少年維特他媽的煩惱
閱讀時間約 1 分鐘
念小五的猩哥說, 學校裡來了個老師教他們青春期身體會有什麼變化。
老師先在白板上用粉紅色畫了個有長頭髮的人, 下面的小孩就說, 這是女生。老師又用藍色畫了個短髮的人形, 小孩子又說, 這是男生。
老師: 你們搞錯了, 這個粉紅色長頭髮的是男生, 這個藍色短髮的是女生。
小孩子: 女生才留長頭髮呀!
老師: 誰說的? 男生也可以留長髮頭啊, 而且男生長頭髮綁個豬尾巴很帥捏。
老師接著拿筆在兩個小孩的人形上畫以後他們變成青少年後身上哪裡會長出毛來。可是她一下子搞錯了, 在那個藍色的人形胸口上畫胸毛, 過了兩秒她才自己發現說: 喔喔, 我搞錯了, 這個是女生, 那個才是男生...
我: 是喔 那你變成青少年以後會換一個樣子喔?
猩哥: 就是啊。
我: 會變成什麼樣?
猩哥: 像爸爸那樣, 身上會長出毛, 然後聲音會變低。
我: 齁, 我希望我以後還會認得出你來。你不會長出三個頭來吧?
猩哥(張牙舞爪): 會, 我青少年時會變成一隻三頭怪物, 吼!!!(酷斯拉叫)
老師先在白板上用粉紅色畫了個有長頭髮的人, 下面的小孩就說, 這是女生。老師又用藍色畫了個短髮的人形, 小孩子又說, 這是男生。
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小孩子: 女生才留長頭髮呀!
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這篇心得以二戰時期的日本為背景，詳述了主人公真人的冒險旅程。作者巧妙地揭示了電影中的多種象徵與隱喻，如七福神、積木與時空穿越，並與歷史、文學和宗教進行對比。文章特別強調了真人和其母親之間的情感連結，以及人在困境中的價值選擇。此心得不僅回顧劇情，更深入探討電影的內在意義。
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「你的大學為什麼會想一起嘗試這項研究呢？」
「因為問卷調查與試算結果顯示能解決不少問題。」
「那這樣確實值得一試。不過產品運作時是影響人哪裡？」
「主要是基因。」
「這個產品是所有人都能用嗎？」
「要成年才能符合機制，不符合的一方可以等未來再用。」
「真的等的了嗎......？」
小兒從小養甲蟲，毅力十足。但養甲蟲流行退燒，附近的昆蟲店倒了，他得迢迢搭車、轉車去採購用品；我擔心，養昆蟲能賴以謀生嗎？試探問：「你那麼喜歡養甲蟲，不然去讀獸醫系好了！」他嗤之以鼻：「甲蟲又不是動物！哎呀，生物課有些無聊耶。」
摘錄我喜歡的文字如下：
1. 應當無法畫畫，一筆皆無法，我卻是更勝於以往的偉大畫家。
2. 剩下來一點點能夠自由運用的時間去讓他們惶惶不安。
3. 我已三番兩次下過決心，不要那麼常去見她。每天我都抵不住誘惑，卻也都在事後莊嚴的立誓：明天別再去了。
對《少年維特的煩惱》的印象如同許多知名的世界文學名著，只聞其名，卻從未翻閱。閱讀後才發現少年維特不止是描述愛情的經典，對於歌德使用自然景觀觸動心靈思想的寫法，著實驚艷。因此藉此機會分享對此書的想法，並整理心儀的句子節錄成書摘。
擺譜--Master的一手
～～「是疑問手！」在場同門師兄弟們議論紛紛。
這是十月初我和達達的一盤棋（三子棋），結果白棋投子。棋譜只到151手的原因是：這是覆盤後的記譜，後面的棋我和達達覆不出來了。
「等等！紹軒，你在做什麼？」威霆抓住紹軒收棋子的手喊著。「你不想知道你的哪一手棋是敗著嗎？」
「
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