陪伴學生成長
閱讀時間約 1 分鐘
星期六家教課時聽到學生跟我說她這週背單字背到哭~~ 其實我沒有要求她要背整個課文以及一整頁的單字啊~~可能只是爸爸求好心切所以對她有更高的要求吧！背單字很痛苦我懂~ 不過我知道背單字有它的重要性，我唯一能做的就是想辦法在教學裡涵蓋一些好玩的有趣的，為每位學生的英文學習體驗添加一些不同的色彩。
星期天家教課時則是收到兩張滿江紅的考卷... 我以為我之前已經教過了，可是從結果看起來，有講過真的不代表學生有學會呢~~~~ 講解過程中一度很不順利，不管怎麼問怎麼引導都得不到學生的反應，讓我不小心情緒有了些波瀾，還好後來學生有慢慢進入狀況，後續也跟學生確認過自己當時的措辭沒有摻雜負面情緒。考試當頭還沒學會怎麼辦？沒關係我們重來一次，這次希望學生真的有搞懂🙏🙏🙏
關於如何學好一門語言，跟如何教一位學生學好語言，真的是兩件完全不一樣的課題！究竟該怎麼把自己學會的知識與技能傳遞給學生，身為英文家教的我還在摸索跟嘗試的階段。或許現在的我還沒找到一個指導學生的最佳解，不過至少我目前能做到好好陪伴每一位學生成長與進步，記得小六時有位老師提過：對學生而言，老師是過客。期許自己好好陪伴每一位學生走過這段路，幫助每一位學生在邁向未來的道路時能走得更踏實平穩。
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【記者_許家源/雙北報導】
今年透過25組「學習性青聚點」，提供67個蹲點在地的實作機會，以培育青年投入社區事務的能力和累積地方創生實務經驗。這些實作機會由各地在地學習性青聚點擔任業師，並提供至少一個月的社區蹲點機會。此外，青年參與者每人還可獲得至少新台幣2萬元的實作獎學金，使他們能夠無後顧之憂地參
嗨大家，就如ㄤ妮開設部落格的初衷一樣，想要讓更多人在成為國外業務這條路上，減少一些迷茫跟摸索，我開設了一項更深入的服務。
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會放這張圖，主要是想推薦《陪伴心理學》這本書，同時也說明這篇文產生的背景脈絡，想從這場讀書對話分享會說起。
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我們正在找一個人，一個愛別人比自己多的人，看別人比自己強的人，公平、正直、親和，喜歡接觸人的人，多做一點，勤奮甘心做事的人，自省能力高的人，學習容量大的人，積極有創意的人，讓人多所成長的人，讓人樂意與你同工的人，肯真心道歉的人，對人常存感恩的人，有勇氣修正自己重新出發的人。《你的賦權，是最好的成全》
故事環繞著知己的聆聽、陪伴與分享，讓友情成為孩子心中的支柱，此外我也發現孩子如何面對孤獨，小貝最喜歡的是愛麗絲把想做的事情列清單，安排自己的生活，讓生活充滿樂趣，以及將想做的事情做好規劃，如果想做的事情可以和好朋友一起做那就太棒了。
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弟弟：有媽媽陪我畫畫，我不害怕了！
我：太好了！
弟弟：不過，你的自畫像好像有點……
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