朋友傳來一則視頻：https://youtu.be/npTFKF8YTeM，雖說是刻意準備的公眾演講，效果的確不錯。講者用「你講那些東西，考試不考，有啥用？」引申出「教育要教啥？」的社會議題。

如果不以考試得高分為前提，「教育要教啥？」他舉例：以色列小學開「宗教課」、德國中學教「哲學」、日本大學教「藝術鑑賞、茶道」，視之為教育重要組成之一，探討「人與神的關係」」、「如何認識自己」、「要修心」。

「人從哪裡來？來這要做啥？最後人要去哪裡？」全世界的人都得面對這終極三問。但歷史上人物，給的答案都不全面。

在中國，歷史人物實際是怎麼回應？漢朝後各朝代皇家，立孔子為教育家的標竿，「著書傳世、有教無類、講仁義禮智信」。著眼在這社會得有個普遍道德標準，才能存續不亂吧。讀書人呢，北宋張載（橫渠）說：「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」，為士大夫讀書人豎立「讀書所為何事？不為朝廷，向天下與歷史做交代」的處世標竿。

天災人禍再多、世道再苦難，一般的中國老百姓，總是一代一代傳承著那些道德與文化傳統。相信「老天有眼」「善惡有報」，尊重修煉的出家人，無論佛家的和尚或道家的。因為他們在實踐，找尋人以後的出路。

我的理解，在演講中談到的每一項，在中共統治下的大陸，實際上都被限制或摧毀了，那些聽眾才會有深刻的觸動，因為人心需要，但是現實卻無奈、難以擁有。每個宗教都要聽共產黨的，人從哪裡來？連活佛轉世也得它認定才算。不是共產黨同意的，你能談政治嗎？共產黨講無神論，你相信？那人死後還有去向嗎?

「為什麼會有人類？」這一篇由李洪志先生發表的內容、振聾發聵、清楚解答上述終極三問。「人從哪裡來？來這要做啥？最後人要去哪裡？」

我覺得，如果你還沒看過，真的很可惜。建議趕緊看看。

https://www.epochtimes.com/b5/23/1/21/n13912117.htm