事到如今，我可以說我對讀大學，或更準確的說——「受教育」這件事情是有熱情的。

那是一種對於「沒有結果的亢奮」 (sterile Aufgeregtheit)的微妙心態。有和我一樣無知但充滿熱情的人可以對話；有以漫長生命去交換知識的人所指明關於通向真理的道路。

去實踐一種不會有任何結果的「以理知上的有意思爲尙的浪漫主義」 (Romantik des intellektuellInteressanten)。受教育是一件很浪漫、很奢侈的事情。

尤其在我親眼看見身處烏托邦教育環境、大學學術殿堂的人們，對自己眼前所能算首摘取的果實完全視而不見的盲目之後。

走進教室不代表受教育、取得成績不代表受教育、記得知識不代表受教育。人只有在遊戲中才能成為完整的人，教育是一種自由的、非功利的精神活動。我終於明白這是什麼意思。大學，我讀了你兩年，發現你既於你的名字毫不相干，也可以完全契合你的名字。

完全取決於我夠不夠浪漫。有趣，太有趣。