對的，老師就是我；其實是人家的投射，我在反覆回想學生跟我講他遇到的事情。

學生現在跟我說的這個對象，連他都很明確感覺到這人的原生家庭很有問題，我內心的 os 是現在的學生很時尚，他們的生活其實開始辨識得出誰的家長有問題、自戀型人格障礙等跡象，這些東西在過往的生活是很少被談論的。

然後這位同學對我的學生說「看你都很認真還不是都只考這樣」類似語境的話。

我真是倒吸一口涼氣，我之所以覺得這是一種投射在於，對方在某種程度上想讓你覺得他是多麼懂你的人，殊不知他其實對於你背後的努力是完全沒有一個理解的過程的這件事，並且如果我的學生情商再高一點，說不定會捲入這種服從性測試的議題；想了想我告訴學生說，我並非要你對他的人格進行批評。

而是就他的行為而言，你可以的回覆是：你懂什麼。

可能是因為我覺得不論學生在這個學測階段性努力他最後是否能獲得預期的結果，但更多的是，我認為這種能一直讓自己努力跟堅持下去的精神，比起只看結果的這個東西來的重要很多；就是說考試一直不會只有一次，但值得維護的精神力是可以再考很多考試的。

你懂什麼，更多的是要說讓自己相信，因為不會有人比起自己更明白那種努力的累積，帶來的紮實和心安。