到了第二個回合，就不太侷限教材了，重點在大量暴露囉

親子與教育

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孩子大班了，開始對注音符號感到焦慮了嗎？
小孩感覺很「憨慢」，很怕他上小學後只有10週的時間學注音符號根本不夠嗎？
我是一名語言治療師，也是一名特教老師，更是一名有大班小孩的母親，正在利用自己的專業，以有趣又符合發展的方式教導自己的孩子
來看看我們怎麼做的吧！

總複習時間，可以使用畫一畫時的作品來考考孩子，難度比較低，孩子會比較有自信

上面三個內容都做了，小孩依舊一問三不知嗎？別擔心，你一點也不孤單（拍肩）別氣餒！孩子年紀就還沒到嘛！我們反而該慶幸，有這樣偷偷慢跑，之後上國小就能少點挫折了喔！我們不就是為了他未來不要太挫折才先教起來的嗎？如果因此而生氣、給壓力那豈不本末倒置了？！

方法還是有的，一起來看看吧！

1-3的主軸是大量暴露+尋找，期待透過視覺搜索的過程增加記憶。





圖片可以用畫的也可以用印製的，我自己則是用畫的，一來是畫的省事

要請他們從小書中去找出指定的注音

製作小書時可以加入自家孩子喜歡的元素



所以我是畫上角落小夥伴相關的內容再寫上

cirle 1-1 ：寫一寫ㄅㄆㄇㄈ學習單

圖像式的學習特徵，就是要賦予符號意義，就如同鉛筆1、鴨子2的概念一樣，讓孩子可以將型跟音加以聯想......下述將會介紹學習單挑選方式以及各個注音群組的概念喔

快樂學習，快樂成長，但又怕讀公幼的孩子「太快樂」後，小學課業跟不上。感覺送去正音班好可憐，可是自己在家又不會教、也怕造成親子關係緊張嗎？
袋鼠老師為自家大班孩子設計了一套適合他的簡單注音練習，一起來試試看吧