週日愛麗絲決定去找小女孩跟小男孩玩， 而那個下午只有小女孩出現在客廳，小女孩對愛麗絲說自己的作業並沒有寫完~於是那個下午陪小女孩專心做功課，有陽光的下午沒有出門玩，陪伴著小女孩，愛麗絲好滿足。

生活中的想望，或者必須面對的工作場景。
如果是一場遊戲，透過寫下解題方式來破關，而有往前行動的勇氣或方向。

愛麗絲&亞當週記

愛麗絲的生活周記<孩子的陪伴時光>實際行動後回饋:

任務:愛麗絲今天有兩個小時可以去小女孩及小男孩家裡，小女孩國小三年級，小男孩大班。愛麗絲想要主動創造遊戲機會，可以更認識孩子，與孩子有互動。 為何要解:小女孩跟小男孩很喜歡打電動，看手機，看YouTube短影音或是看YouTube遊戲直播主。愛麗絲希望彼此的互動可以讓孩子暫時遠離這些影音刺激。 條件:1.空間:只能待在小女孩跟小男孩家裡。2.時間:只能被動等待小女孩跟小男孩離開3C世界，去倒杯水的機會剛好可以相處。3.遊戲:吸引力要強過3C。**一小時內出發:這件事愛麗絲想了半年都沒有行動，沒有時限的話，愛麗絲會因為擔心做不到而繼續逃避。 如何解題:1.型態:在室內的靜態遊戲:桌遊，拼圖，畫畫。2.樂趣:什麼遊戲孩子覺得有挑戰也能達成，還可以持續至少1小時。3.誘因:什麼原因，孩子也想參與，而不是被告知"現在有個活動"，如果只是宣告，孩子想必躲回房間看手機看電腦。4.陪伴:如果事情沒有那麼複雜，只是陪伴聽孩子說話，他們就會滿足呢?所以其實不需要計畫。**孩子特性:除了電動孩有沒有孩子喜歡的事情，依孩子喜歡的事情，未來固定時間就持續做做看。 行動方案:A.小女孩跟小男孩興趣不太一樣，需要碰運氣，看看今天會遇到誰，就分別玩他們各自感興趣的事情。B.小女孩有參加舞蹈才藝班，愛麗絲可以跟小女孩聊聊看，她有沒有想要學習的舞蹈，下次約定每周日的下午2點，兩個人一起來練習。C.小男孩喜歡拼圖與戲劇性的故事，詢問他有沒有甚麼拼圖孩沒完成可以一起完成。 行動前小鼓勵:愛麗絲很喜歡小女孩跟小男孩，他們曾經有密切的相處，因為"某些"原因的"限制"因素。因此無法自在開心的一起玩，只能"碰運氣"，但是愛麗絲不希望因為逃避與害怕，錯過了孩子長大的過程。 愛麗絲，加油。 實際行動後回饋:

愛麗絲的生活周記<孩子的陪伴時光>

一個不經意的時間點，她穿著桃紅色短T和水藍色牛仔褲，帶著墨鏡走過來溫暖地和我說了幾句話。她的出現就像一絲暖暖的陽光。

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失誤的侷促

在這篇文章中，描述了一段對話和相遇的情境，透過對話和觀察，逐漸展現出兩個人之間的互動和情感。文章中提到了關於新墓地和籃球街頭風的細節，以及對天氣和時間的描述，呈現出一種淡淡的生活情境。