今天的讀書會，我們進行了一項相當有趣又貼近生活的活動，也就是「反同理」，透過完全不同理當事人，讓我們了解到同理他人是多麼的重要，同時也認識到，要成為一個能夠同理他人的人，是多麼需要練習的一件事。

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「重新聚焦，再強化」，一直實人老師們一直默默在做的事，讓孩子進入當下的狀態，從前一次的經驗學習，再更進步，但今天，我孩子身上看到了不一樣的重新聚焦，以及不一樣的再強化。

球員視角、裁判視角，這是這星期二亮師帶我們討論的主題，經過兩天的思考與今天的觀察，產出了新的觀點與想法，期許自己在未來能在教育現場實踐球員視角，引導孩子達成目標。

今天與阿亮老師的討論關於處理孩子問題時，用何種視角切入的這個題目，啟發了我不少想法，過去有模糊的概念，但總是想得不到位，今天在阿亮老師的引導下被完整的論述出來，並透過與夥伴討論，激盪出了更多靈感，期待自己在未來能實踐如此視角，成為更能為孩子設身處地思考的老師。

這本書，解開了過去我對從事教育工作的矛盾與疑惑，並將引導在接下來的教育路上網更理想的方向前進。


美麗的孩子，意指落實實人精神「真、善、美」的孩子們，此態度連許多成熟的大人都難以做到。這幾週我看到許多美麗的畫面，尤其在今天，因此想用文字將此記錄下來。

孩子的需求如何處置，不同的角色與不同的觀點就會出現不同的處置方式，但進到實人之後，我認為，身為一個教育工作者，最終目標必須是培養孩子成為一個獨立自主同時融入團隊的個體，此目標其中牽涉許多細節，此時就要有清晰的理念與豐富的經驗以完善的操作此目標，我正在學習如何更好的做到這件事情。

「那怎麼辦？」是個強而有力的問句，在大部分時候能讓孩子發揮獨立思考的能力，找出最適合自己的出路，但也有碰壁的時候，今天與阿戴溝通的經驗讓我學到，面對不同孩子的不同情緒，便有不同的引導方法，從孩子身上實在能學到很多有價值東西！

「破壞團體」，是我今天在Lulu老師的談話中聽到，足以統整我過去幾週所學的一個名詞，在實人，這是很嚴重的錯誤，因此相對的，團體意識，就是在實人被極度重視的價值。

知識，是受教育需要傳遞的重要項目之一，但要如何傳遞？為何要傳遞？是我苦惱許久的問題，然而今天在實人發生的的棕長腳蜂事件與數學課觀課，為我解惑了不少，期許自己在未來能就此議題繼續探究。