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108課綱即將上路，你怎麼看具備爭議的歷史課綱? 未來的學生應怎麼學習歷史呢?
這是非常膚淺的幹話，我懷疑作者上課有沒有認真看書，隨便提25史之一的明史來看，最終版本的明史對明朝皇帝有非常多的美化，反而是明人自己的筆記私史，對皇帝的批判都更加嚴重。
"後朝書前朝史是很早就確立的傳統，本朝為了凸顯前朝的無能，就盡可能強調自身的正當性，我們在官方史學中常看到史家說本朝皇帝多麼英明神武、前朝皇帝多麼暴虐無能之類的，這就是一般人熟知的「勝利者史觀」。五四學運後，梁啟超大聲疾呼突破舊史思維，創造「新史學」，運用西式的理論與科學方法治史，但「朝代史觀」、史學對人物、政權的褒貶、史學背負的意識型態難道就此消失了嗎？二十一世紀的今天，上述的史學傳統都還能看到，關於歷史課綱的爭論也就不足為怪。"
《致命最前線》這部由俄國出資拍攝的二戰戰爭片，雖然愛國主義仍是主旋律，但有幾幕顯示俄國已開始反思過去蘇聯時代無條件為國家犧牲的價值觀，而不至於淪為俄國版的《長津湖》。
所謂的大國博弈、地緣政治等理論，只能算是粗淺的理解阿富汗至今蒙受強權苦難的緣由，但若沒有透過基層社會的視角，可能很難得知阿富汗的百姓心裏在想什麼，遑論理解反世俗、非人道的塔利班政權在農村為何會得到廣大支持。
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1995年生，專長是觀古今之變。正所謂:「隻眼須憑自主張，紛紛藝苑漫雌黃，矮人看戲何曾見，都是隨人說短長」在這個時代，由於不甘只是在臺下看熱鬧，偶爾便到臺上來獻醜。