小夜老師的沙龍
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<p>隨著塗鴉故事的累積，我跟孩子之間的默契也開始建立。時間一久，我就成了家長與孩子之間的翻譯。</p>
精選內容
<p>如果是初階的小朋友可能會了解蘋果是一整顆，但是若要他╱她表現一顆蘋果，小朋友較可能表現的是平面的效果。中階的小朋友（泛指對藝術創作有所概念，普遍是國小以上的孩子）對於蘋果的體感有更多的經驗來補充了解，所以如果請他們來表現一顆立體的蘋果可能會比初階的孩子還要表現得更好。</p>
<p>對孩子而言，創作的成就感並不來自於依循大人們提供的指令。相反的，在創作過程中不被理解的嘗試，往往才更能讓他們獲得創作的能力與樂趣。</p>
<p>普世大眾都會認為，藝術是一門「非常無用」的科目，它不是現學現賣就能在日常生活實際運用的科目，而且就算「美術」的分數很高，好像也不能幹嘛。但我認為它是一門透過手作找尋自己的問題、解決問題，並從中得到肯定的過程。</p>
擁有者
2011年成立Amber House藝術工作室，因為一位亞斯伯格症的小朋友而開始。這也帶來／補充另一種看待教育的視角。我認為藝術可以代謝情緒，無論是年紀大小。在教育現場，我比較常做的工作不是教他們如何畫，其實比較像翻譯，幫小孩翻譯或是翻譯大人的話給小孩聽。