董小狐的沙龍
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好不容易檢討完每張考卷，終於跟孩子們宣布：「好，完畢。今天沒有功課，那我們就來看書跟畫畫好了！」我放下心中的大石，孩子們卻瞪大了眼。
「還沒吧！」他們提醒我。
「還要做什麼嗎？」我問，「哪一張考卷沒有說到？」
「你還沒有打我們。」一個小女孩說，語氣很認命。
我不知道「好老師」要怎麼做，也沒想過要當一個真正的「老師」，但「是的，船長！」，我很確定的是：我一定不要馬上指責小孩、我願意等待、我要盡可能對孩子誠實、我願意讓小孩發現「我不知道」和「我不會」，還有就是，我想要當一個可以跟孩子好好講話的大人。
烏龜和兩隻鹽酥雞
四歲的小女孩，總是一個人在家裡塗塗畫畫，可以畫好久好久。
第一次見面，她站在離我好遠的地方，靜靜的、疑惑的、睡眼惺忪的看著我。
「哈囉！妳好。我是小狐。」
她沒有想靠近我的意思，一句話也不說。
「妳想聽我說故事嗎？」我試著邀請她。
小女孩點點頭，但還是不肯靠我近一點。
於是我就這樣開始說故事
說故事人，寫寫畫畫人。
從小學畫畫，也愛文字；大學念設計和中文，研究所念兒童文學。
2011年起開始從事閱讀陪伴，2016年踏入兒童藝術教育。
喜歡聽小孩說話，觀察小孩，以孩子的需求規劃課程，並成為孩子學習過程中的夥伴。
擅長運用繪本、故事、遊戲作為起始，邀請小孩參與思考、討論及創作。
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