黃蓋瑞的沙龍
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這裡會放上與科學教育、科學哲學相關的探索（inquiry）文章。「硬殼」就是要你探索。
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當我們說到「科普」時，一般人會有哪些反應呢？說實話，大多的人是避而遠之。但這樣就很奇怪，畢竟我們做科普的目的就是希望一般人能夠理解這些知識，但我們所要接觸的一般人卻連碰也不碰。給予方與接受方之間產生了極大的斷層，科普書最終淪為泛科學圈之間的交流媒介，造成結果與原本的目標相矛盾的情形，到底該怎麼辦？
如果按照剛剛所說的，科學革命要成功，新典範勢必得破壞並取代舊典範，那在衝突的過程中，肯定也會遇到舊典範支持者嘗試辯駁、拯救的狀況。多數狀況下，舊典範支持者拯救理論的方式，就是強調它在一定範圍內能夠解釋清楚，但若典範無法容納新現象，而是一味的限制其解釋的範圍，那麼科學工作終究會因為典範的限制而被停滯。
這些方案的選擇，就我自己讀完的感受，有一個很重要的關鍵：家長會根據自身生活經驗，避開曾讓他不愉快的、並選擇曾讓他快樂或成功的選項。當然，隨著時間、大環境的改變，父母對教養類型的選擇也會改變。簡單來說，每個家庭與孩子都不同，教養風格也就形形色色。
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