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關於讀書，說句老實話，我從來沒有想過讀書存在「輕鬆」這個形容詞。
打從我們認識讀書這個字以來，伴隨而來的就是考試和壓力。
為什麼會這樣呢？
讀書本質是好的，但到後來卻演變成孩子的「壓力來源」。
讀書之所以不輕鬆，因為加了一個現實的因素：孩子需要與其他人競爭。
有了競爭就有比較，競爭的結果會讓孩

親子與教育

學習

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關於孩子的學業成績，如果你曾經有以下疑問，強烈建議你可以看一下本篇文章。
孩子願意學習、也花了時間補習，但總是學了就忘、記不住，尤其是在考試成績，是沒有不及格，但依爸媽來看就是還可以再更好。
孩子上課是不是聽不懂？所以學業成績一直起不來。
我家的孩子沒有比別人家的還差，但成績表現就是不如班上那

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在新課綱時代，如何幫助孩子培養閱讀習慣？（提升閱讀素養）一直是爸媽很關心的議題。
廣義來說，閱讀是「讀取訊息的能力」，閱讀最直接的應用是在生活層面，讀取生活週遭的訊息，去感知生活中的每個細節，例如
媒體的訊息（科技）
親朋好友的訊息（人）
環境的訊息（家庭、學校、工作）
整理過的訊息（使用說明

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《１０８課綱》至今已推行２年，相信爸媽或多或少都聽過、不陌生，１０８課綱全名「十二年國民基本教育課程綱要」，只要滿足２個條件就適用：
92年9月1日以後出生

108年9月就讀高中一年級以下

為什麼我會想花時間了解１０８課綱？讓老師來教不好嗎？
如果我對新課綱掌握度夠高，可以配合學校老師或是

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關於「素養」一詞，之前文章有寫過，教育部對外的定義解釋是
一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度，核心素養強調學習不局限於學科知識及技能，而應關注學習與生活的結合。
從以上的解釋，不難看出圍繞素養的３大關鍵字：知識、技能、態度。
從孩子的角度來看，用３句話來解釋素養的

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《１０８課綱》是台灣首次以連貫的方式發展１２年國民教育，歷經１０年的籌備時間，從學生需求的角度規劃：(1) 結合生活場景、(2) 整合生活應用、(3) 強調數位時代所需的閱讀理解、邏輯推理和批判性思維能力。
對於歷經「大學聯考」的爸媽來說，《１０８課綱》無疑是一項全新的挑戰，無論孩子是小學、國

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對我們而言，「幸福」一詞是我們人生中最具代表性的名詞、或是形容詞、甚至是動詞。
用一個詞或是一句話來定義什麼是「幸福」是很有挑戰的，不過我們可以從「微笑」這個詞找到幸福的一種感覺，因為幸福來自歡笑，幸福是一種毫不費力，卻又得來不易的感覺。
在《大腦幸福密碼》一書說到：「如果要過好精采的人生，就

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最近有位爸媽問我：「我發現孩子刻意疏遠我，離我越來越遠，我有點傷心，但我不知道怎麼辦？」
爸媽在孩子人生的旅途當中扮演不同的角色，對於爸媽扮演的角色，卡內基訓練董事長《黑幼龍》曾說：
孩子還小時，爸媽要擔任「玩伴」；青少年時，要擔任「朋友」；到孩子唸大學、研究所，甚至工作成家後，則要扮演另一種

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引用教育部對外的回答（課程綱要-108課綱重點）
不需要「素養補習」！因為素養是指對知識、能力與態度的綜合應用。學生在準備學科考試時，除了必須融會貫通、活用知識，更要培養廣泛閱讀的習慣，閱讀理解將會是 108 年課綱鑑別、評量學生學習成果的重要能力。
一般而言，只要有競爭在，忙碌就存在，但放遠

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孩子在成長的過程之中，在「想要」跟「需要」的感覺上時常是模糊不清，明明知道這個爸媽有說過不可以，但就是偏偏要，而且有時看到孩子的堅持，爸媽覺得偶爾讓一次就好，下不為例，並明確的告知孩子這是最後一次了，但下次再碰到，卻也忘了「上次的最後一次」，孩子不曉得從哪裡來的堅強信念，只要他們想要，就會努力