很多人認為寫作前必須想清楚，但事實上，動筆寫作的過程本身，更能幫助我們釐清思緒。本文引用「I am not a good Writer, but I am a good Re-Writer.」的觀點，強調重寫與重想的重要性，藉由不斷修改與迭代，才能在寫作過程中找到突破的關鍵。

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寫作：具有開展過程的意願是可貴的

在AI時代，品味被視為一種競爭力。然而，許多深度閱讀者卻陷入「品味詛咒」，鑑賞力遠超執行力，產生焦慮。本文探討如何從理解「普通」開始，練習「眼力」與「手感」的校準，允許平庸，持續累積，最終跨越這道護城河。

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品味是護城河：為何深度閱讀者必須先學會「寫出平庸」？

許多人因追求原創而不敢下筆，但寫作不只創造，更能釐清思緒。透過類比 AI 的「提示詞」，本文探討清晰、完整的指令如何引導出更豐碩的回饋，並將此觀點應用於寫作，闡述寫作過程即是透過精確文字來釐清自我的一種紀錄。

從「無話可說」到 「我能把『什麼』說得更清楚

算是共時性吧，最近發生了兩個很有意思的事情。

一個是意外看到了朋友很久之前發的一部影片，我覺得相當好看，但在發布的當下我卻沒有看到。隔了好久好久，直到這幾天過年，我才偶然刷到，並給出了那份遲來的共鳴與留言。

另一個是輾轉得知，我之前寫的一篇文，竟然間接鼓舞到了另一位創作者。

這兩件事讓我陷入沉

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持續書寫是為了讓未來的知音有路可循

本文探討如何將專業知識更有系統地分享給他人，並協助專家克服「不可言說」的經驗障礙。透過引導性的思考，例如「如何將專業分成不同等級」，來幫助個人整理專業特質、演進路徑與軌跡，進而建立一套可傳遞的系統。

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如何有系統地分享專業知識？從「分級」開始思考

 我很喜歡美國神學家尼布爾（Reinhold Niebuhr）的一段祈禱文：

「求主賜我寧靜，去接受我無法改變的事；賜我勇氣，去改變我能改變的事；並賜我智慧，去分辨這兩者的不同。」

後來想想套用在創作者也通： 

寧靜：去接受那些我無法控制的「數據」與「評價」。

勇氣：願意發布那些還不夠完美，

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面對莫測的演算法，創作者能有的寧靜、勇氣與智慧

「給得多是本能，給得精才是本事。」



最近想起一位英文老師分享的體悟。 他說剛入行時，恩師曾送他這句話，



當時的他，其實聽不太懂。



為了證明自己「很有料」、證明自己夠專業，他剛開始上課時，恨不得把這輩子學過的精華，通通塞進那短短三小時裡。看著台下學生聽得一愣一愣，他心裡總會浮現一種莫

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給得多是本能，給得精才是本事。

許多專業人士常被形容「很有料，但教不出來」。文章深入剖析，這並非單純的「知識的詛咒」，而是專業人士將複雜知識「極致壓縮」的內化心智，與教學者需要「完整展開」知識結構的心智，存在根本上的差異與對衝，因此需要「轉譯者」的角色來 bridging the gap。

老師

為何專業人士不見得是好老師：難道只是「知識的詛咒」嗎？

有一陣子發現自己很難寫出什麼東西，倒不是因為沒想法，反而是一種執著要像百科全書詳盡的「句點」思維困住了自己。

壓死了靈感，也推開了讀者。

今天和兩位朋友聊天，感謝他們給我啟發，讓我了解了網路寫作其實可以是帶有邀請感的「逗點」，不必扮演全知全能者，而是分享生命中的思考碎片，一些個人的隨筆碎念，甚至

網路寫作，別被「句點」思維困住自己

作者分享了閱讀的個人動機，從家庭連結到學到樊登老師關於閱讀的深刻觀點，包含「買書是買改變的機率」、「透過閱讀超越交友圈」等。本文也讚揚了樊登老師推廣紙本書的理念，以及CMoney舉辦此次活動的意義，鼓勵讀者重拾閱讀的樂趣，並從知識中獲得成長。