這篇文章分享小學生想要在社區創業，使用ChatGPT幫助她形成創業計畫的歷程。

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大語言模型，真有溫度嗎? - 小學生用ChatGPT社區創業

從臺北文山區景美溪畔的居住經驗出發，談及孩子就讀福智幼稚園與瑪陵實驗小學的學習歷程，以及透過學校的實驗教育課程，重新認識居住地的歷史人文與自然環境，包括景美溪流域的生態、新店溪的灌溉系統、瑪陵坑的煤礦產業和開墾歷史等，並反思實驗教育的價值與意義。

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從景美溪到瑪陵坑：一條溪流，串起的人文歷史與實驗教育

典型的實驗教育孩子心得是：「我從小就沒有被打壞學習的胃口，學得很快樂」、「我們會自主管理時間和空間，思考更好的方法」。
孩子讀的這所實驗小學不同。除了自主學習外，更重視對他人生命處境的細膩體察。本文以家長的角度，透過孩子班級的舞台劇集體創作，觀察到這所學校的孩子比大人更能區分幸福與快樂的細微差異。


玫瑰

幸福

孩子

主持人

含羞草

森林

小學

玫瑰花

居民

實驗小學筆記：孩子，你知道幸福與快樂有甚麼不同嗎? (下)

同學

教育

互動

實驗小學筆記：孩子，你知道幸福與快樂哪裡不同嗎? (上)

這是個療癒悲傷，走出新生的小故事。
每個大人的心中都有一個童年的角落，對於窗邊的小荳荳而言，那裏是巴士學園的電車教室，對於瑪陵實驗國小而言，那裏是老校樹綠蔭下的蕨類步道與木棧平台。颱風讓校樹倒下，木棧平台垮了，回憶消失了，怎麼辦呢? 邀請您慢慢讀下去。

平台

大樹

馬賽克

樹苗

校門

步道

新生

樹木記：校園老樹倒下後的希望與新生

女兒從生態區的實驗教育小學轉學回家隔壁的公立小學了，山林裡的實驗教育五年後回到市區公立國小，對她跟我都是一個全新體驗，也讓我首次用一個outsider的角度觀察省思兩種不同的教育