本文探討臺灣英語教育長期以來「越改越忙，成效停滯」的困境。作者借用科學哲學家孔恩的觀點，指出舊典範（語言是知識、強調精確度）與新典範（語言是能力、強調溝通流暢度）之間的衝突。儘管政策轉向新典範，但文化、產業、及社會結構性的鎖定，使得舊典範難以退場。文章進一步提出， AI 的出現為典範的轉移帶來了契機

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臺灣英語教育的薛西弗斯困境：是典範錯置，還是AI催生的契機？