新雨的沙龍
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作者離開成功嶺後,首次踏足東海大學校園,描寫了從約農路進入校園、漫步於相思林、壯觀的文理大道、地標路思義教堂,以及寧靜的東海湖與牧場。文章也分享了大學生活的勞作教育、學伴制度,以及一段深刻的感情經歷。二十年後重回文理大道,物是人非,僅留下青春歲月的回憶。
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作者離開成功嶺後,首次踏足東海大學校園,描寫了從約農路進入校園、漫步於相思林、壯觀的文理大道、地標路思義教堂,以及寧靜的東海湖與牧場。文章也分享了大學生活的勞作教育、學伴制度,以及一段深刻的感情經歷。二十年後重回文理大道,物是人非,僅留下青春歲月的回憶。
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回顧香港回歸後,特區政府推出的四項與培養身份認同的相關政策
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本文探討了香港身份認同的形成歷程之系列一,分析了英國殖民時期、的「去政治化」以及六七暴動後的「去中國化」策略,如何形塑了香港人獨特的本土意識。並檢視回歸初期教育改革,指出「國民身份認同」問題重要的治理課題,香港教育從被動轉為主動建構階段。系列文章後續將探討通識科、普教中、歷史科改革及國民教育等議題。
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回顧香港回歸後,特區政府推出的四項與培養身份認同的相關政策
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本文探討了香港身份認同的形成歷程之系列一,分析了英國殖民時期、的「去政治化」以及六七暴動後的「去中國化」策略,如何形塑了香港人獨特的本土意識。並檢視回歸初期教育改革,指出「國民身份認同」問題重要的治理課題,香港教育從被動轉為主動建構階段。系列文章後續將探討通識科、普教中、歷史科改革及國民教育等議題。