往年不待二月尾，我早已清晰意識到中六課程將近尾聲。今年有點不一樣。那種快要完結的感覺遲遲未到，甚至此刻仍覺不真實。我試着為這份遲鈍找出個所以然。

是因為和這屆學生的連結更深了些嗎？細想之下，又似乎不是。往年並不乏讓我印象深刻、交流往來頻繁的學生，那些課後的對話、深夜的訊息，每年總有些學生會悄悄走進

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創作

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是中文老師，也是設計自由工作者；喜歡和人來場深入的精神交流，也喜歡黏着小狗什麼都不用說。這裏的文字有關文學，也有關生活。

為我們的存在作注

學生會

一屆公開試與一場道別又將至

曾經，我是個情感過於豐沛的人，輕易將每一段際遇與痕跡都妥帖收藏，視為生命豐盈的憑記。因此每次告別都伴隨着剝離之痛。後來我刻意練習，學着輕輕地來去，不留一物，以為如此便能免於傷痛，換得豁達。最終卻恍然，問題不在於情感的濃淡，而在於是否仍執於期待世界予以同等熱烈的回應。

文化生活

情感

〈何以安放這多情〉

二〇二五



【心靈】

過去自詡心靈富足，朋友一句輕言卻盤旋在我內心良久——我所理解的豐盈，興許只是光線恰好落在掌心時的錯覺；我所安住的寧靜，不過是屋簷尚未經歷風雨搖晃的運氣。於是不得不承認，那些藏在從容底下的，原是未經審視的貪求與執着。



可我不排斥這份執着，正是這份不肯鬆手的力道，讓我用

自我成長

疾病

生命

醫院

記二〇二五

從追逐工作鋒芒，到懂得在時間縫隙中偷光，我學會生活的平衡。這份知易行難的藝術，其本質是取捨——願為何事，押上此刻的生命？莫將需年輕體魄親炙的風景，輕率典當給「以後」。美無所不在，稀缺的是那顆能於紛忙中安住，並全然品味當下的心。生命的豐盈，終在忙時全情投入、閒時專注感受的節奏中，暗自生成。