1949年生於台北關渡茄苳腳，建中畢業，台大醫學院牙醫系畢業，為了避免文化消失，利用開業時間，全力搶救台語文化，終身耗盡人力、物力與時間，長達四十年，著作繁多，也當過教育局母語班講座。

OA 本網站介紹（中文）

台北市母語寫作學會黃元興

　　本網站「閩南台語研習全集網站」，是由「台北市母語寫作學會」製作，它是一個文化性的非營利組織，由一群熱心本土文化人士，出錢出力，耗盡青春歲月，非常努力來保存自己的母語傳承工作，對他們來講，拯救與保護母語，是權利，也是義務，是不計一切犧牲，一定要奮力去做的光榮事，本土母語文化，經過兩次外來「國語」的打擊，奄奄一息前途不妙，再不拯救的話，就來不及了，我們非常惶恐，我們與時間在賽跑，希望能喚起同胞對它的重視，實在不宜再拖下去了。

　　原來在五年前2003左右，這個網站就要設立了，但事到臨頭才知道，我們所能提供的資料非常貧乏，甚至錯誤與缺點連連，讓我們警覺到與其馬虎推出一個不成熟的網站，不如退而努力，等內容比較豐富再推出，較有效果，所幸這五六年來，由於學會會員之努力，對文學寫作之成熟度，教學理論之完備加上官方國語會對台語300漢字之推出建議，我們很幸運在2008年春天完成本網站之架設，在此感謝寫作學會方面的努力，以及各方人馬的協助，既然網站成立之後，有所缺點，也可逐次改進，以維我母語傳承之命脈。

　　台北市母語寫作學會，近期正在向社會局登記之中，由筆者當召集人兼主編，吳國安教授為審稿、吳崑松老師為文學指導、王啟陽老師為教學指導……。這些人在台語界來講並不陌生，而且幾乎都是十二年前「茄苳台語文推展協會」的原班人馬，1995春，民國84年5月中旬，一群關心母語界人士，在濟南路頭，「台大校友館」，轟轟烈烈的成立「茄苳台語文推展協會」會員五十多人，來自南北各縣市，選出桃園林央敏為會長，筆者為副會長，初期時候，陣容壯觀，羨煞全台，後來因為每次開會時，南北交通不便，人數每況愈下，老是台北附近幾張老面孔，會務日漸下沈，相當可惜，後來才知道，會員遍佈全台，並不方便，反而力量分散，倒不如每個縣市獨自發展，有事再串連啊。

　　就在這種情況之下，台北市附近這幾位「老面孔」，逐漸興起組織「台北市寫作學會」的念頭，由於連絡方便，可集中眾人之力，好好努力一番，效率較佳。所幸這幾年來，網路流行，老老少少都在搞，何況我堂皇語寫作學會。這就是天佑台灣，老天爺有意要拯救母語文化，你看，在台語文化快被趕盡殺絕的節骨眼，忽然有救世主「網路」這個東西，實在太重要了！台語振興，爾後一切都要靠他了。網路要是早個三十年或晚三十年，台灣母語都很麻煩，想到此地猶「心有餘悸」。

　　目前台語網站，都是趨向內容簡單化居多，但本網站則是趨向比較複雜化、特殊化，以下是它與一般台語網站不同的地方。

(一)本網站的主事者，無論筆者也可，吳國安教授也好，都是從事母語研究二十年以上的「老仙覺」，有非常成熟的研究與寫作經驗，也親眼目睹整個台語界內部的競爭與鬥爭實況，老實說這十五年來，官方閩南語界內部的糾紛與爭端非常之多，本網站的這些「大老」，看過大場面，經驗豐富，比較知道未來的教育瓶頸，也比較知道處理的方法，所謂「一個會下棋的，勝過十個不會下棋的」，有優秀的人才，才是最主要成功之道。

(二)廈門方面音標早已定型,本網站對台灣閩南語拼音與文字的技術，著力非常深厚，光是「HSSS福佬簡拼文字」一書，即研發十二年，出版過五本書，另外又「臨床實驗」十三萬字，精益求精，無懈可擊，才敢公佈社會，因為這是長期性與永久性方案，絕對不可馬虎，這是要對歷史負責的。．

(三)本網站對「台閩文學」的寫作成果非常重視，一般台語機構，對寫作方面非常欠缺，本網站則竭盡心力，大拚一場，這三十年來的台閩文學，所示六本。(一)關渡地頭（1992），十四萬字。(二)彰化媽祖（1993）十三萬五千字。(三)散文集（1998）十七萬字。(四)台北杜聰明（2006）十六萬字。(五) 紅磚仔厝2003，十三萬字。(六) 韓石泉六十回憶 2017

(四)本網站對官方閩南語漢字，第一批300字，第二批100字，都有很詳細的改進批評和建議，由於筆者有八十萬字（目前止）的實際寫作經驗，深知台語用漢字時的盲點與陷阱，可以提早一步告知可能缺點而防「重蹈覆轍」，另對本網站對官版音標也是有所善意批評與建議，這些都是對事不對人，雖然難免與其他學者有所摩擦，但已善盡能力，把可能副作用和社會成本降至最低。

(五)本網站對「半鼻音」的教學處理，有其獨特的簡化技巧，在台語中，半鼻音極為複雜而難處理，本網站對此難題，抽絲剝繭，理出一個最優秀的辦法來處理，化解其間的麻煩，台語音標如果只是單純的音標建議，例無所謂，但如果要做為以後拼音文字預備時，半鼻音之處理非常重要，值得注意。

(六)本網站對「台語高速輸入法」極為重視，本語文能否快速輸入，這在當今這個電腦時代，極為要緊，本網站對此有一些建設性的看法和設計，堪可供各界參考。

(七)本網站將籌備「科技台語寫作草案」

△1.召集人研習小史

　　本「台北市母語寫作學會」是民國96年間才開始籌備會議，它的前身是「茄苳台語文推展協會」，創立於民國84年5月，但因會員偏佈全省，每次開會有困難，漸漸式微，因此乃有地域性的寫作學會產生，目前召集人黃元興，審稿吳國安教授、文藝指導吳崑松老師。

(A) 黃元興醫師

　　黃元興（筆者），民國38年生，北投區關渡茄苳腳人，1974台大牙醫系畢業，本業牙醫師，在北投開業「混“口”飯“吃”」。從解嚴（民國76年8月）開始至今，研習與寫作台語已達三十多年，可謂經驗豐富之「老士官長」，這二十年內，出版書籍達二十多本，其中泰半失敗，算是台語進步的必經苦路，但也累積不少「實戰」經驗，這半輩子，光是支付台閩語書籍之印刷費已達百餘萬元之鉅，至於耗費無數時間精力，猶不算在內，這二十多本書。筆者已經把它列成「小型圖書架」，註明它的出版日期，所遇到困難，為何失敗？有何寶貴經驗，一一列出，供後學者警惕，以免重蹈覆，是幸，所以這個網站，不是一時心血來潮，”秤秤彩彩”的做起來了，而是長年血汗斑斑累積，耗盡家財、智力的一個顯示版面，在此也感謝科技發達，有「網站」這個方便場所來推廣來耕耘。

　　黃醫師（筆者），1949年3月，出生在台北關渡茄苳腳地方，出生「血跡地」詳細地點在目前關渡國小校區內「活動中心」大樓地，1978，民國67年，出生地被征收做學校用地，目前劃入校園內，這兩三年來，關渡國小在修校史館，筆者大力予以幫忙，因舊校舍和民房犬牙交錯，複雜萬分，五十年前，筆者剛八、九歲，記憶極佳，配合舊照片，還能繪出當時校舍之詳圖，筆者小學畢業後，順利考入大同中學，它是當時明星學校，民國53年應屆畢業906人，考進建國中學504人，榜單從大門貼到廁所又轉回側面教務處，真是駭人聽聞，1967建國中學畢業，考入台大牙醫系，記得當時考得最好是數學91分，最差是英文50分，「阿媽」說讀牙醫沒出息，隔年再考，愈考愈糟，乃咬緊「牙根」把「牙根」系唸完，1976當兩年兵後光榮退伍。

　　1977年初，乃赤膊上陣，在北投開一間小齒科店，用以糊口。十年後，1987年七月，解除戒嚴，此時經濟稍微穩定，知識也比較豐富，乃決定踏入火坑，開始不屈不擾的做「母語文化搶救」的研究。這是我人生當中最大的決定與最大的犧牲，轉眼間三十年已過去了。我耗費無數時間、腦力、金錢，遭到無數困難，絕不後悔，目前已年屆七十歲，德雖不邵而年事已高，有一點小小的作品，也堪可告慰我這一輩子的歲月。

　　我在1987 ,民國76年秋天，開始研究台語，並收集很多資料，日夜苦讀。民國79年月中旬，我在自立晚報投稿，幸獲登出，說明「舊式台語八聲煩複難學，台語只需六聲，比國語多一聲即可」，開挑舊權威。1991年年底出版「國台客語音標法」共305頁約十五萬字，大膽的提出半鼻音的困難處理和拚音文字之方向，1992年底出版「華台2500較難句對照」共650頁，約28萬字，另出版「台語文學關渡地區」約十四萬五千字，1994左右，在楊允言打字幫忙下，出版「台語文學彰化媽祖」，同年並出版「台語電腦簡拚法」，正式論及拼音文字的鍵技術問題，另外民86年九月至87年行也在自立晚報寫 “正確講台語 “專欄。

　　民國85～89年間，出版「台語漢字書寫法」「黃元興台語散文集」「GGG台語簡拼文字」，並榮獲北市教育局聘請，出版「閩南語教材」，另外民84、85年三次在陽明山教中心，母語師資班講座，另外民90年在國北師、國中師也擔任種子師資班講座，感到無比榮幸。另外，「台華2500句對照典」和「TTS台語簡拚文字」，也獲國資會出版補助，近年來也完成「台北杜聰明」「台灣閩南語音標與用字理論」「台語常見病句」一些書來共襄盛舉。

(B) 吳國安教授

　　吳國安教授，雲林人，民國20年生，它是台語寫作學會的靈魂人物，說他是台語界的國寶人物，絕不為過，他的博學多聞，走遍大江南北，熟悉各地風土人情，就好像三十年前北平耆老「唐魯遜」一樣出口成章，處處靈魂，有關台語詞句、文學、典數，只要問「國安仙」無不迎刃而解，是筆者一輩子最佩服的學者，另外最可貴的是吳老有驚人的體力和記憶力，七十幾歲的人，外型、講詞、反應，不比四五十歲的人差，文壇傳為怪聲，令人嘖嘖稱奇。

　　國安仙最重要的著作是「台語四用字源釋典」，把台語漢字來龍去脈，交待得一清二楚，是目前最優良的台語辭典，本書近一千頁，但每頁中間線隔開，一頁變兩頁，實際上等於兩千頁鉅作，( 訂價2000元 )，國安仙能力高強，這本書在十多年前，憑自己用功，一字一劃用電腦打出來羨煞這些三、四十歲的年青人，國安仙另有「台語文學玉蘭花」「台語文法句尾助詞」……，真不簡單。去年2021又出版一本有關台語拼音字典, 精神可嘉.

　　吳崑松老師，是台語界的教學先驅，滿腦子台語教學點子，極為銳利而進步。當然這也引起守舊老成派的不滿與排斥，也是預料之中。

　　崑松老師在教學上有三大優良的觀點(一)他認為通用音標對台語的教學比較有效率。(二)他認為台灣閩南語只需簡化為六調即可，目前五調遵照學校「國語五調」（四聲十輕聲）即可，較易學習。(三)他主張用句調教學，代替傳統「全部本調」教學，吳崑松老師耗費4年時間，編一套「台語通用字典」，屬上述教育系統，有興趣者可洽其本人或南天書局。

△2. 兩大音標之競爭

　　民國七十 ,八十年代的時候，原本閩台語界就存在著兩套羅馬音標，以「豬頭皮，肉卡厚」來講(一)通用音標ditaupue vakagau採句調發音。(二)教羅音標tithaophoe，bakhakao採本調發音。這兩大系統，背後都有堅強的支持者捍衛者，彼此水火不相容，立場鮮明，很少來往，其實既然存在兩大系統，本應讓其同時存在，就一切天下太平無事了吧！奈何種種因素作崇，硬以政治力強行規範，有獨家壟斷之嫌，但對方也不是省油的燈，依然頑強抵抗，結果弄到最後兩敗俱傷，大家和氣盡失，這樣烏煙瘴氣，嚴重影響內部團結。大家要記得歷史的教訓，在瘋狂的時候，確實需要冷靜，不要硬拗，因為誰也不信自己會落敗！

　　上述兩種音標，筆者當年在民國87年左右，在市面做個簡單的民意調查，發現民意向通用派一面倒，這種情形教羅派當然也心知肚明，難免憂心忡忡 ,等日後野火遼原那就會很麻煩，乾脆先下手，獨家取得官方地位以茲自保,這下又引起通用派之危機感, 互相爭鬥 ,到後來演成雙方感情破裂, 同志變成敵人, 確實遺憾, 最近甚至抹紅對手係統派中國派 ,子虛烏有, 幾近瘋狂, 其實何苦呢, 筆者主張官版音標應雙案並行, 由市場自由競爭即可, 畢竟方案是要向社會推展, 而不是私下三五人搞俱樂部式自娛！

　　民國 85 ,86年如此這般，官方開會再開會，有關學者大筆一揮，把原教羅音標略加修改，換個名稱叫做TLPA音標 ( 此事後來教羅不滿 )，在「全民擁戴」之下，轟轟烈烈出場了，民國87年1月9日教育部國語會公佈TLPA為閩南語和客語的標準音標，並向國際組織ISO登記，這是官方音標，萬民需遵照執行，不得有誤，此事形同獨家壟斷，這時一旁的反對派「通用音標」支持者，早已怒不可遏，吹鬍子瞪眼滿臉通紅，摩拳擦掌準備大拚一場，不過在「官方」大標幟之下，其實也搞不出大名堂，除非立法院把教育部長叫去訓一頓，否則也只能生悶氣，台灣話叫「籠床內炊佛公」。

　　其實在民87.1.9教育部公佈TLPA方案約前半年，通用派早就聽到消息，得知TLPA要獨家壟斷官版音標的事，此時他也不是省油的燈，在台北市教育局支持下，由中研院余伯泉教授領軍，也暗中糾集人馬，制立「國、台、客通用音標方案」準備大大幹一場，看是要「死豬哥抑是豬母」（民87.1.9）。官版TLPA公布後第十天，通用派也在台北市教育局撐腰下，準備公佈「通用音標」以與中央對抗。民87年元月21日晚上，中研院咖啡餐廳燈火通明，吳英樟局長在眾多學者（通用派）掌聲中，感謝大家辛苦，準備公佈通用音標，於是這幕好戲就要開演了。

　　於是民87.1.9教育部公佈TLPA為母語音標，一個月後 ,民87.2.12北市教育局也不甘示弱公佈通用音標，公開與中央對摃，這幕「教育局摃上教育部」，雙頭馬車大鬧笑話，雙方繃緊神經，不知鹿死誰手啊！在通用派而言，實在氣不過，為了學術尊嚴，絕不容許政治力強行介入獨家壟斷，為貫徹大義絕不讓步 ,至於是否有理或無理取鬧, 尚待分解。 ( 事後檢討 , 好在當時有人講話 . )由以上所知, 不管民間或官方台閩語音標,都有兩套在做嚴厲的競爭 .

　　局面的演變，相當戲劇化，正當TLPA和通用派正殺得難分難解，不分勝負的時候，忽然半路跑出程咬金 ,「正統」的教羅音標，出來要爭 “正房 “，大力反對TLPA纂位，而且鬧得非常凶，自己人鬥自己人，讓TLPA滿面豆花，也使通用派躲在一旁，差點笑掉大牙，各位看官啊，TLPA和教羅都是同一派，為要自相殘殺呢？何況通用派大敵當前呢！

　　哎！這你就不懂人性的奧妙！一物剋一物，因果循環很難說啦 , 以正統教羅的立場看來，在台灣已實行150年，根基穩固，台語官版音標要設的話，當然奉正朔「教羅音標」（絕對當仁不讓），也就是說我們「教羅」，要當老大，自己都還當不夠，何需其他派系來纂位？否則這150年文獻豈不變成廢紙，教羅音標神聖不可侵犯，當時TLPA開會修正方案，聽說有些問題糾結，教羅自尊受損，乃憤而反對 ,一發不可收拾！事情鬧得最大是民87年3月23日民眾日報的報導，在中研院院士彭明聰（彭明敏之兄）領導之下有數十位學者連署反對TLPA，並說明十二個理由……，這十年來教羅打TLPA，比打通用派還賣力，真是同室操戈，何苦呢！最近筆者在宋澤來網站上看到，即使到這一兩年來，官方做台語音標時，教羅派和TLPA仍爭執不下，差點打架。

　　由於TLPA和教羅，自己人打自己人，使得「大敵」通用派在旁邊看得目瞪口呆，心中暗喜，哈哈哈，去鬥吧！去鬥吧！其實讓我說句實在話，當初教羅音標力量極大，要鬥臭鬥垮「通用音標」，易若反掌，可惜由於人性缺點，人人要做皇帝，非得用另一個門號以示偉大！這下好了，好比蔣老大要「剿匪」，剿什麼勦啊！“匪”愈剿愈多，弄到最後，到處是「匪」你說怎麼辦才好呢？至少筆者這個“匪”也剿不掉，諸位才能看到這個網站，通用音標這個玩意兒，當年消滅不了，野火燒又生，落得像「匪」一樣坐大，勢如燎原，怎麼撲滅啊！

　　TLPA受到教羅和通用夾擊後，更不幸的是在民89年三月，官方忽然傳來消息，客語TLPA廢除，改採通用音標，等於投降敵營，這下原本TLPA學者更是灰心到極點了，哎！一世英明怎麼才好！客語TLPA的失敗，不僅使教育部國語會灰頭土臉，官箴全失，也使一般老百姓，對官方學者發生信心動搖的現象，你想，樹倒猴猻散，客語都倒了，閩南語還有救嗎？

　　因此在民國90～95年中間，閩南語的音標，事實上三國分立，{ 通用、教羅、TLPA }，誰也不服誰，架子一個比一個大，(但客語只有通用音標而已，暗自慶幸 ,)有一次好像民92年七月中，民視舉辦一次台語音標座談會，三邊人馬，分坐ㄇ字型，筆者有幸參加，其間意識形態濃烈, 互相謾罵此起彼落，尉為奇觀！

　　由於閩南語音標有三套，誰也不服誰，這下教育部頭大了，尤其「通用音標」，原來小媳婦角色毫無地位，這下野火燎原也變成超級巨人，與大家平起平坐，這下更難擺平了，對TLPA因客語失敗之事，也是有點心虛，時代改變，物換星移，能不感慨之？其實這次三大音標大鬥爭 , 可以說三方面皆輸家 , 它是全民大悲劇 , 沒有一方是贏家, 就連教育部也被蒙在鼓裏, 倒霉至極, 筆者雖然一向和TLPA不同派系 , 但看到TLPA潰敗, 也沒有欣喜之情, 畢竟覆巢之下無完卵 , 大家一起悽慘,有啥好高興?

　　民國95年9月30日，教育部逼不得已，又制定一套「台羅音標」做為新的閩南語音標，這套音標比原來TLPA更特殊，它的預後如何，大家可拭目以待。

　　新的台羅音標，是中研院偉大的成就，可惜對派系處理仍不公平, 日後是否會照造成教育部的困擾, 讓我們這些納稅小老百姓 ,捏一把冷汗 ,它一方面排斥通用 ,一方面把教羅和TLPA兩案並列，以求內部皆大歡喜，但這樣不合乎音標方案，因為其中三個項目{半鼻音，ㄛ音，聲調 }，皆採教羅、TLPA兩套書寫方式，交叉比對2×2×2＝8套，等於一套有八套方案，看官，實在太複雜了？其實一味的排斥通用音標，不是辦法，通用音標經過這「十年」來的茁壯，已非昔日吳下阿蒙，而其擁護者更是打死不退的死忠戶，歷史的教訓不可忽視，一個音標，是要推薦給各界人士上來使用，不是少數幾個東家私下的玩物啊！最近(民97年4月 ) 有某派人士大肆批判通用音標, 給戴紅帽子藍帽子 , 說他私通中國 , 如何如何…, 這是不對的 , 因為兩套音標之爭, 二十幾年前即已發生,一直延續至今 , 不必硬扯上政治關係 ,來模糊焦點. 筆者再重複一次 , 我並不反對官版台羅音標( 或教羅系列) ,而是主張兩套音標並列官版, 由市場決定即可 .

△3. 為何須堅持一音一字母

　　各位看倌，台灣的母語音標有三大系統，上一章大家看得一頭霧水，是在搞什麼玩藝啊！到底那一種音標最好用？最合科學原理？有沒有什麼判別標準？能不能引起大家的共識？我們看，如果沒有一個共同的準則，那麼音標之爭，將永遠沒完沒了，像台語音標已經爭了十多年，到現在大家火氣仍然很大，那麼它內部的癥結出在何處？我們需要冷靜的坐下來談一談。

　　好的音標，需要有下列幾個特色：

　　(一)它是否能一音素一字母（指普通音）？錢要用在刀口上，能用一塊錢的事，為什麼要浪費成兩塊錢呢？一個音素用一個字母，為何要故意用2個字母，此不僅耗時、耗力、耗錢，而且有另外一個嚴重的後果，哪就是「容易造成山頭林立」的混亂後果，試想，您加一個h，他加一個x，……，各人一把號吹，怎麼能天下不亂？今天給他沒跟一音一字母，一個蘿蔔一個坑，他就不能假仙來亂說，因為「掠龜走鱉」，任意亂設音符，將會把該音符「原來」位置擠掉了，這樣下去自然處處受限，於是乎就很容易把「共同的音標」浮現出來，台語音標僅22個（南部23個），英文字母有26個，因26＞22，一音一符尚有餘裕，為何要故意沒2字母，3字母來自找麻煩呢？又如何對鄉親交待？

(二) 對半鼻音的設計是否完善？因為半鼻音乃台語獨有的音素，相關字母都已被占光了，逼得半鼻音（如膽、山、看……）要重新設計，這時候就可以看出各家各業的功力了，尤其「接合性半鼻音」如山、看、餅、醬、想……占八成之多，更容易使情況惡化，如官版台羅音標，「請」用到七個字母tshiann情況惡劣令人不忍卒睹。

(三)它的聲調符號，字母符號，是否容易入電腦，在這資訊時代，如果不易打字，或是需要另裝置軟體才能入電腦，那就麻煩大了，很容易被無情的時代所淘汰，咱們是弱國，有不得已的苦衷。舉個例子，像越南文，光是聲調就複雜萬分，不易打字，請問世界各國，誰願意買你的軟體入電腦啊！不孤兒也得孤兒！

(四)它是否容易和英文、中文、客家話接軌，這點也很重要，不宜t唸ㄊ，你偏要唸ㄉ，處處與人唱反調。學生被迫學習兩套音標，一天到晚疲於奔命，台語還沒推廣自己先倒地，請問還教個鬼啊！

(五)它文句讀音是採句調（實際音），還是全部本調？實際教學以前者較優，目前台語音標有五種(一)通用vq式(二)通用乙式(三)教羅(四)TLPA(五)95台羅音標，以上這五種音標裡面，外行人會看得亂成一團，無法分辨其間優勢，我們有了四種判別優劣標準之後，可以得到一個答案，不管你同意不同意，他仍然不聲不響的存在，有關詳情在網站裡面，會詳細比較，這裡只見簡單說明，(1)通用vq式，上面五項嚴苛的考驗，全部通過，(2)通用乙式，它第四、五項和大部份第三次通過，其他二次不通過，(3)TLPA式只通過第三項。

＊　　　＊　　　＊　　　＊

　　以上這五點判別標準中，尤其以第一點「一音一字母」最為重要，因為它不僅省時省力省錢，而且具有非常優質的遠程效益。今天我們搞台語音標，如果光是注音而已，那就不必太講究什麼系統，上面五大系統樣樣皆可，甚至連ㄅㄆㄇ……更好用？可是呢？我們不是，台文因沒有固定的書寫方式，從表面上看固然「不幸」，但從另一角度看來「確屬大幸」，我們可利用電腦科技，好好重新設計最優拼音字。（別的語言積重難返，想改也改不了），這是我們千載難逢的福氣，絕對不可輕易放棄，所以我們堅持一音一字母，十多年來的笑罵鬥爭，一定有其道理存在，「一音一字母」之對台語有2點極重要的貢獻，在此略加說明，（網站另有詳論），它重要得令人發抖。

(一)它能簡化台語拼音字的功效，一音一字母，當然要比一音二母、三字母簡單，使台語文之拼音化早日完成。如青菜用ciicai即可，不用tshinntshai繁複不堪來表示。

(二)它能使台語快速輸入法容易達成，將來最佳台語輸入法，一定是「整句輸入」或「大型片語輸入」，打字速度一分鐘要150字以上，比英文快速，我們才有競爭本錢（單漢字輸入如倉頡法不適台語），也才有和華語一搏高下的利器，此時「大學考試」輸入「dhkc」即可，不必「th　kh 　tsh」亂成一團（因「tsh」可能t　sh或ts　h或t　s　h或tsh）。另外一點因高速輸入方便，將來台灣不用學英文，就可與全世界三百種語言直接溝（用手機打字，翻譯軟體），母語文化才有可能有市場價值。

△4. 台語寫作經驗

　　文學創作,不能逃避語言的種類;母語文化要寫成文句，文章的形式，才能發揚光大，否則很容易被其他強勢有文字的語言來併吞滅絕，本地文學的貧乏性 , 讓台語族群的文化傳承工作發生危機，所有知識份子都不能掉以輕心，但是台語寫作，牽涉到語言能力和文字能力，並不是件很容易的事，尤其台灣人子弟，從小到大，長年受外來華語和英語的「侵入」，久而久之，比較習慣華語寫作，台語文學之書寫能力，變為文化生死存亡之大艱苦。

　　1987，民國76年8月剛解嚴，筆者開始接觸母語文學，才知道這方面文字系列很貧乏，幾本歌仔冊、一些南管冊，半生不熟斷斷續續的「文章」……處處令人「觸目驚心」不知如何是好，哎！與其臨淵羨魚，不如退而結網，自己來寫吧。那年我才38歲而已，「還來得及」，趕緊努力，看能不能寫「百萬字台語文學」聊盡一些努力，看是否能日後，拋磚引玉，共襄盛舉！

　　文學是由句子組成，句子是由單字組成，二十年前的台語文學生態，還停留在“學”的階段，那時候已能有好幾部像樣的字典，也有許成章，吳守禮等大儒研究出很多台語正字，但是有關文句方面的家作，仍然很少，也無從比較，非常辛苦，幸好三年級，民國79～82年左右，台南方面出現本土文章文學為主的「蕃薯詩刊」，由宗源仙、勁連仙為主，辦得有聲有色，筆者初期的台語漢字，很多已由「蕃薯特刊」得到啟蒙，這樣可以減少我考察漢字的寶貴時間，我可以全力發展句子系統，以做為日後文章的預備。

　　事不宜遲，在民國77～81年，這四年當中，兵分兩路，一方面收集並比較，寫出「2500台華對照期句」，約三十萬字，另外實際寫文章，寫我的故鄉關渡的陳年舊事，當然大部份是故鄉人所傳下來的，這本處女作「關渡地頭」（原名「關渡媽祖」），共14萬5千字，全部台語文法寫出，筆者甚感光榮，但彼時漢字之運用，仍極混亂。

　　民國81年初年底，我出版兩本台語文學著作(1)「國語台語2500較期句對照」680頁，官方未登記，(2)「關渡媽祖」（後改為「關渡地頭」共305頁，約14.5萬字，全部「台語腔口」，自己認為相當不容易，那時候年輕，體力極豐，每日工作台語10小時，並不覺得累，大概有理想，信仰的支持吧！由於民國81～83時期台灣用字混亂，所以「2500句」這部書在民國87年1998，重新修正出版，此時書名仍是「台華2500較難句典」，但內容已增至3000句，頁數已擴大至830頁，原來舊書「滿屋滿谷」，除少數留做日後博物館外，其餘送人做廢紙賣。唉，這是無法原諒的事，1987民國86年左右，「台展會」成立，茄苳雜誌社也成立。由於寫台語的作家倍增，台語漢字能力一日千里，於是舊「關渡媽祖」一，乃修正文字再重出版，更正名稱為「關渡地頭」比較貼切，2006年台語漢字更加進步，甚至官方也有範本出，於是乃做第三次之出版，主要的目的，還是在漢字之修正，所以說出版與寫作台語文字，都是非常「硬斗」的某事，花錢花力花時間，不在話下。

　　1993，民國82年左右，「學生台語會長」楊允言先生有來拜訪，聽說我在寫一本「彰化媽祖」的母語文學著作，答應要給我打字，在半年內打出13萬五千字的文學作品，約280頁，等於有實戰經驗,楊允言老師後來到花蓮任教電腦，也算是台語界的先進，雖然年齡比筆者小，但能力頗強猶在仲伯間，並不簡單啊！這本台閩文學「彰化媽祖」在四年後，民86年又出版一次，主要目的還是文字修正（配合「關渡地頭」一書）2006年，漢字更加成熟乃做第三次之出版與文字修正。

　　1999年，我把1990～1999這九年間所寫的母語散文，全部集中起來，訂名「黃元興台語散文集」，為了初學者方便，沒有中文注解和注音，比較好讀，共350頁，14萬5千多字，這本書預算在2008再做一次文字修正，再出版一次。

　　筆者原本在1997左右，準備要寫一本「台北廖添丁」的台語文學，但資料收集到一半，發現太困難而自動退出，轉而寫「台北杜聰明」，這本書拖拖拉拉，一晃四年多，一直到2006年才定稿出版，此時寫作技術已進步，漢字也更成熟，故比前幾部著作要輕鬆，算來台語寫作已16年之久，影響四部文學和一部句典，也達七十九萬字，目前則在寫「紅磚仔厝」，敘述戽斗輝仔的老師郭秀琮醫師的感人故事，準備在2008年夏秋之際出版後，預定14萬字，漢字與TTS簡拼字並列。

△5. 研究HSSS簡拼字20年

　　台灣福佬話，兼具漢語和南島語的成分，因此有很多字（約二成半）是無法用漢字來書寫，這也是福佬文學發展遲緩一大原因。目前大部份福佬語可用漢字寫出，是歷年來大家硬給規定的，事實上矛盾甚多，台語的書寫方式，仍然以拚音字形成較為正常，用漢字書寫的話，光是一大堆一字二音的破音字，你就「頭殼摩咧燒」。

　　說起來，福佬能用拚音文字，這是我們三生有幸，真的幾輩子也求不到的好運氣！在亞洲東方，並不是每一種語言，都能享受拼音字的方便，像中文和日文，他們都很想做拼音字（中共約1956左右，日本早在明治），但他們兩個大國硬是沒資格做拼音字，只有台灣這小不拉几的地方才能寫有拚音字的運用權，中國老大哥和日本小鬼恨得牙癢癢的，他們是非常羨慕台灣的，我們要好好高興一番才對。

　　為什麼說中文不適合做拼音文字，問題中國的語言太多，大夥兒靠漢字來維繫感情和溝通，如果你今天有北京話拼音字出現，勢必有上海話拼音字，閩南話拼音字，老廣拼音字一一大堆出來，就會像歐洲一樣，分裂成十數國，此不利中央集權，目前中共光是為西藏、新疆、內蒙，雖傷透腦筋時，再搞拼音字自我分裂，豈不自掘墳墓。

　　另外日本方面，受到漢字一字多音之苦，早就想用拼音字來脫離苦海，但日本若用拼音字，則這1600年的歷史包袱全是漢字，日本豈不亡族滅種重新再來，根本看不懂祖先文化，日本人權衡輕重，乃揮屑放棄拼音字，看來只有台語文字「無嫫無猴」，沒有任何包袱，在資訊時代，大大方方享受拚音文字的美食，讓別人羨慕不已！

　　福佬拚音文字雖然重要，但是要設計，卻是極為困難，因為它隱藏著眾多的矛盾，可說處處暗礁，處處陷阱，拼音字之設計遠比漢字困難多多，筆者光是設計「TTS台語簡拚文字」就耗費12年之，久出版過五本書，仍跌得頭破血流處處傷痕，寶劍不輕易出鞘，不是最好的方案，絕不隨便公佈，筆者從民國80年第一本出版物「閩台客音標法」即註明台語拼音字之技巧，一直到民國93年才技術成熟，也得到國資會三萬多元的出版補助，但仍不敢輕易公佈，怕內容不妥，壞了大局，於是決定再做三年的「臨床試驗」，一定要累積二十萬字以上的經驗，一定要千錘百鍊萬無一失才可公佈，這次在網站上公佈的「TTS台語簡拼文字」是最新版本，至於20萬字臨床試驗，其中15萬字將出現在2008夏秋出版的「台語文學－紅磚仔層」其中文章，漢字與拼音字互相對照，而且等長，頗值一看。

　　歐西語言，要寫成拚音文字，因為寫「自由聲調」，比較簡單，但台語是「限制聲調」，這個關卡非常嚴苛，狗、猴不同調就不同物，但正是當我們費盡千辛萬苦做出聲調的拼音文字時，（這時才發現台語有「本調變調」這下豈不有一字雙型之荒謬，又打翻之前全部設計，有關台語拚音字，有五大矛盾，如何去解決，精彩萬分，我們在網站可細細品味，因為拚音字陷井太多，所以一路拖拖拉拉，搞出十多年，才摸出其中要點，並不容易。

　　閩南台語拼音文字有五大矛盾。（第一）音韻矛盾 ,，台語拼音字，外表要簡單，但內容又要音韻複雜無比，此乃矛盾，解決的辦法就是用“最大音韻出現率”，把整個台語音系徹底解剖，才有辦法。（第二）聲調矛盾 ,台語一方面需要「聲調」的標示，但另一方面不可標出聲調（因有本調，變調會亂成一團）。此乃矛盾，極須化解。（第三）辨識性矛盾 ,拼音字轉成同音異義太多而不易辨識，如果不採聲調來煞車，勢必字數爆增，如排山倒海而來，更不易區別。（第四），漢字因辨識良好，對「嚴重字」有事先預功，但拼音字只有少數生冷字母，事先預防性不夠，不易避開危機，一方面又要一般字，一方面又要嚴重字，此乃矛盾。（第五），拚音字直寫不易，不適合東方人的習慣，此乃矛盾，東方人日常生活，如招牌、春聯、標語……很多都是直寫的此問題非解決不可。

　　當然另外有一點困難，就是拼音字需有精確而固定的「標準腔」，目前台語南北兩腔，本書認為標準腔用「改良式的台北腔」其內容大致以台北大稻埕腔為主幹, 然後(修正一些源泉腔 er,ir中),台南腔占優勢者約六七十字改用台南腔理由詳細見書中敘述但此問題是不困難，所以不列入上述「五大矛盾」之中，台語標準腔之制定。(一)優勢腔原則。(二)雙雙對對原則，如北腔「街gne，雞gae」，有雞＋街ge，雞ge，可制定標準腔「街gue，雞ge」，(三)修地名原則，採原來漳泉腔，(四)少數生冷字原則，以上三原則之外之生冷字，其注音頭字母A～M音採台北腔，N～Z者採台南腔，把雙方副作用降至最低。

　　事實上,比起外國來講,喒台語的南北腔相同性很高, 大約有100字以內不同，原本漳泉人交談中有96％相同，忍受4％不同，但如設成標準腔之後，相差不大。因此制定標準腔，不管那一個角度，，且有些音確定南腔占優勢，我想只有互相體諒，互相牽成，拚音字才能發揚光大。

△6. 福佬漢字之考量

　　台灣福佬話，屬於單音節字，它是限制聲調，與西洋文字屬多音節文字，自由聲調不同。所以說台語是有能力一個一個漢字寫出來，此與山地話、泰雅語、布農語、阿美語大不相同，可見台語用漢字來寫，也不是那麼簡單易行，仍然要經過一些規劃及改善，因為漢字從一個語系進入另一個語系時，會產生一些盲點，說嚴重一點是會有陷井和暗礁在等我們，等我們吃虧再回來時，要付出沈重的代價。

　　閩南台語漢字，須要考慮的是「一音多字，一字多義，一字多音，一音多義」這四個問題，其中以「一字多音」是個最嚴重的困難，其他三個問題都沒多大關係，「一字雙音」在華語裡面也是有，不過他們與他們比例很少，問題不大，譬如說「重」有zhong和chong兩種讀音，以下例句「阿明有重要事，他開車過重陽橋，這是個重點路線，每天有事繞到三重埔很麻煩，他有重聽的毛病，有時話要說二遍。讓他重聽，他才能了解，他體重很重，最怕上樓下樓重來，有時重心不穩……，每天重複做這些事。

　　以上這段文字，看起來很累，因為你看到「重」時，一字雙音，不知如何讀音，一定要讀到後一個字，後一數字，才能回溯半字的正確讀音，這樣一天到晚猜的猜的，效率非常低。

　　在台語中如漢字「一陣人，一陣風」情況也一樣，一定要聽到後面「人或風」才能回溯發音zun或din，所以一天到晚猜的猜的，很沒有效率，因此建議「一陣人，一瞬風」，這一分開以後，頭兩次怪怪的，以後就習慣，你不改的話，永遠麻煩透了。

＊　　　＊　　　＊　　　＊

　　所以福佬漢字須要有規則我們給他界定三個規則 ,第一規則，除非萬不得已以外，儘量一字一音（可多義），（少數文讀可例外），以求最大閱讀效率。

　　第二規則凡是(1)音(2)義(3)詞形皆不同時，不可同用一漢字，凡是音、義皆不同時，也儘量不要用同一漢字，同一字雙義內部互相矛盾時也不可用同一漢字，以免引起系統大混亂。

　　第三規則，民間用字，（除非有誤）應儘量優先使用。以降低社會成本，不宜在古籍中找偏冷字充好。

　　以上這三個規則，是我們在書寫台語文章時，漢字的基本規範，台語文用漢字，要儘量靠近漢字原意，但兩者如有衝突時，仍然以台語最大利益為優先，如「厝」字，華語已停死間意思，但台語地名文化大都用之。

＊　　　＊　　　＊　　　＊

　　台語漢字之制定（規劃），是先有文學作品，再討論適當的漢字，還是先規劃好漢字，再交由各台文作家去使用，這是個雞生蛋，還是蛋生雞的問題，見仁見智，依筆者私人看法，還是先有文學作品（字時候可漢字、訓讀字、注意合併使用），日後再讀看看，來發掘其中的缺點，加以改進這樣就能了解整個語系的盲點和陷井何在？因為你不試驗的話，就不容易看出其中的問題，有文學著作，同樣問題，如果一百句出現一次的話，您的作品有一萬句，勢必會出現一百次同樣的缺點，這時再來改進比較方便。

＊　　　＊　　　＊　　　＊

　　教育部在民國87年、91年有兩次由專家學者，也編一些台語漢字，來供各界運用，這些文句筆者都看過，可能對實際寫作臨床經驗較缺乏，對於一字雙音的問題，相當普遍，此對台語寫作會有一些影響變化，寫的人自己知道寫什麼，看的人則猜呀猜呀的非常麻煩，當然這是借用漢字，雖然有階段性的方便，但也必須付出的代價，好在民國96牛5月官版台語300漢字，及後繼第二批100漢字，進步甚多，其良率達八成五，筆者大力支持之，讓我們台語漢字能早日定型是幸！

△7. 教材編寫

　　母語教育，當然是要涉及教材的編寫，教材編寫，自然有系統的差別，它是一件非常麻煩而複雜的工程，每位設計者都有義務，來告知學生各種系統時，他主要分為(一)台語音標系統，是通用，還是TLPA？(二)聲調的教法是採自然語調，還是全本調教學？(三)它是採漢字式還是拼音系文字？(四)它的南北腔界定如何？是採用何重標準音系統。(五)它整個教學系統的電腦輸入性如何？(六)如果是漢字系統，它與官方推薦者的比例如何？有無高達八成以上，或九成以上。(七)它的相關教具教材和教師手冊如何CD先如何。(九)它的美術設計如何，能否引起學童的興趣。(九)它的國內化如何與華語、客語之接軌性如何。(十)它的國際性易與英語接軌嗎？

　　目前小學閩南語教材，由三大書商供應，由於通路問題很容易造成獨家壟斷，而且在意識形態上，很容易被官方拉著鼻仔走，對學術自由與尊嚴來講，還是有些值得改正。

　　比較理想的教材方式，是由網路擷取，「百家爭鳴」的方式，就是在某種規範下，由各母語學會或者學術機構，撰寫各年級的閩南語教材，附帶教師手冊，然後釋放版權（或由政府補助），由各位老師在網路上自由下載，再影印給學生使用極可，例如小四的台語教材，如有十家提供資料，每家20課，就有200課可供選擇，因此它的多元性比較合理，目前書商供應的教本，每學期只有六課，如果老師對其二、三課不滿意，那就一大半免教了，顯然是架空老師的選擇權，因為鄉土母語與地域有關，一直叫宜蘭的老師選用彰化的教材，並不合理，這又不是法律教材，怎麼可以「全國一致只六課」而已！因此本網站在1～2年內，必定會設很多課程，由各位母語老師自由點選，比較恰當。

　　在此筆者回憶十年前，有次差點「壟斷」教材的機會，做為參考，1998民國87年，母語教學開始大興，各縣市多有自行編輯教材的作風，民國87年3月初，台北市教育局來電，承蒙吳英樟局長的厚愛，委託筆者編輯台北市的閩南語教材，此事由教育局主管小學的第三科賴長官所承辦，後來幾次接觸，發現先生雖然很客氣，但好像心事重重，有難言之隱，那時只是專心編寫，也沒特別注意，一個半月後，等教材編寫完畢後，才知道其間的謎底，害我心中不好意思。

　　我在四月中旬，把相關稿件交給賴官長，心中欣喜異常，認為這下飛黃騰達了，我當了台北市母語教材總編輯，以後全台北市學校的學生，都要用到我的教材。這下出名了，這下可光宗耀祖了，但民87年4月下旬，景美景興國小有場母語老師研習會，筆者遭受到嚴厲的挑戰。當時剛好是「TLPA大戰通用音標」最熱烈期間，筆者採用通用音標，有三位老師很「客氣」的「建議」我，這個時期不要獨家壟斷教材權，不要和教羅方面衝突太大，……這盆冷水把我澆醒了！不錯，我的行為有點「獨家壟斷」，我平時最恨人「獨家」，為何自己也來「壟斷」？做人是一輩子的，利益只是暫時的，回家以後考慮一個禮拜，覺得還是撤退算了，以保持清白人格，當我從賴長官手中取回稿件時，對方如釋重擔露出微笑，我想他也是受到某方面很大的壓力吧！四個月後，客家話教材出版，閩南語因系統爭論太大，暫無出書，當時前國代許陽明還到處宣傳，市政府要用我的教材，害我很不好意思。

　　有關母語教材，我們主張「全漢式」或「全羅式」，但並不主張「漢羅式」，當然這個問題，見仁見智，我也不一定對，漢羅式的台語寫法，用在暫時式的，不熟悉台語書寫方式，但又很有文才的人去用，至於長期性固定的教材，並不適合。理由如下：(一)有誰那大權力，可以決定，何者用漢？何者用羅？到時會一塌糊塗，是不是誰的拳頭大誰就是真理？如果五百字的短文，有五十個羅馬字或爭議字，則文體可多至2的50次方，怎麼一統。(二)注音採何種音標。(三)聲調採本調或句調？(四)南北腔如何共識、整合？(五)電腦一直切換系統，將不勝其擾。(六)注音字若一字多義，將怎麼辦？

　　以筆者私下的看法，福佬語正式課文，應該是純漢字或純拼音字比較妥當，台語文既然是一種新的文字，則乾脆一開始就純拼音字也無妨，畢其功於一役，何苦大繞圈子，在此推介” HSSS拼音字技術 “乃是最優秀台語拼音文字，各位可在本網站「4 HSSS……」參考一下。

△8. 閩南語講演評審

　　這十年來，學校有教閩南台語課程，不過那只是小學階段而已，抬不上場面，說他是試驗性的教學也不為過，何況內部音標大戰，方憩未休，同室操戈，獨家壟斷的醜劇一再上演，還是脫離不了陣痛期，另外有一點鄉土教育味道，那就是「學生閩南語講演比賽」，筆者年年受邀，從民84年到94年，做了十年的評審，也累積一些經驗，我想在這一兩年內，寫一本「台語講演e評審要點」供大家參考，台語講演比賽，可看成一年一度的大拜拜，過去了就煙散，對台語生態的恢復，效果不大，只能說「嘴唇皮，肖款待」，騙騙納稅人，湊和湊和而已。

　　筆者計劃寫這本「演講書」，把這十年的經驗做一個傳承，因為稿子尚未完成，所以在初期網站也不敢登出，只是有這個計劃而已，將來學校要訓練講演高手，或者可以參考這些資料，也不要小看這些演講的功能。將來出社會，與廣大群眾接觸時，就可大展身手，無論做老板做總經理，或者競選議員、立委，面對廣大郡眾，要能口才便捷，發揮強大震撼力！

　　這本尚未寫完，也暫時無法放在網站上的資料書，大致可以分為六大內容。第一章是說明學校方面的舉辦技巧及接待技巧，表面上沒什麼，但關係極大，譬如說有一年某校的作業嚴苛，散會之後大力追討評審委員之稿件，讓人尊嚴受損，以後就不願再來，又市政府某次閩南語辯論比賽，某隊臨時怯場沒來，評審枯等倒無所謂，後來也因此而領不到錢，確實失禮，又有一某校非常認真，全部母語採用某套音標，而當場引起反對派的指責，又有次學校之間評審費相差太大引起非議，又有一獎牌太少，大多數空手而回，引起反感，逼得後來有「優等」「優良」「優勝」多多益善……。

　　第二章是說明孩童音韻常易發生錯誤的情形，這裡面有「變調錯誤」「～m～n錯誤」「入聲p、t、k失誤」「ㄛㄜ音失」「濁音義美喪失」「半音不夠重」……第三章主要說明基礎文法的錯誤與不良處，尤其是助詞系統的大景流失，詞句之間轉承，要如何才能暢順的各種技術，此部份繁雜瑣碎，須仔細劃出，第四章則說明出場的儀容、態度、演講的口氣，抑揚頓挫，聲音該高亢或低冗，也不必太做作，諺語也不可過多……。

　　第五章則說明評審的自我充實，此部分平日要努力充電，才不會有辱使命，尤其漳泉腔之差異要很熟，才不會錯殺無辜，把和自己不同腔者扣分，那就不妙了，第六章則示範台語演講稿五十篇，大致讓指導老師知道，台語文句的寫法。

△9. 母語講座

　　民國84年春天，筆者已經出版多本有關台語的書籍，對寫作也掌握基本能力，有一天我看到報紙說，陽明山教師中心（教育局所屬），要舉辦母語老師研習。筆者也不是學校教授，也沒有名氣，只是一個努力母語研發的開業醫師而已，那時候，我心血來潮，何不學習美國人「自我推薦」，於是乎，我把我的理念和五本出版書籍，大膽寄給教師中心鄭主任，毛遂自薦，看能不能來當一兩節的講座，反正那時代台語人材很少，也好歹筆者著作不少，應該不會失禮，另外，筆者是台大畢業，學歷方面也不會差，姑且試試看吧！

　　沒多久，好消息來了，鄭主任果真給我排一下午課。講解有關母語詞類問題，與很多大師級人物，平起平做，那是民國84年五月下旬的事，第二年民國85年也有去教，這是我畢生的榮幸，陽明山教師中心，筆者有一間小套房在公園邊，常在此休息，頗為親切感，有一次下課了，我說我有些出版書，要送給各位老師，但書放在新北投，裡面有一位研習老師，非常熱心，他開了一部吉普車送我回北投，四十分鐘後把書載回教師中心，大家一番歡呼。我也同沾喜氣，那次研習會，得李老師的誇獎，以後介紹至教育局做演講評審委員和相關母語課程，在此特為致謝。

　　民國89年年底，大約十二月初，教育部要在各師範學校，舉辦「母語種子老師研習課程」，那時候筆者已出版不少書左右，且台語文學多達三本，共五十萬字，我依照前例，把我的著作寄給國北師、中北師、豐原教師研習會，結果三個學校卻願意給我機會去任教，其中國北師語教系陳玉L教授，非常厚愛，一口氣給我排十節課（一星期內）一共三班，等於十天內要上三十節課。那時我年已超過五十出頭，真怕體力不堪負荷，當場昏倒課堂，那可不妙啊！後來順利完成，拿了新台幣4萬多元的「鐘點費」，但我每位學員送6本書，共120學員，印刷成本也是4萬多元，算是「擺平了」沒有盈虧，那是民國90年元月的事。

　　一年以後（當時給我排最多課程十節×3）的陳玉L教授，不幸罹乳癌身亡，筆者頗為感傷深深不捨，才知人生無常生死由天，哎！一個素不相識的人，互相信賴而短期研習，來不及給人感謝即身故，好像在做夢一般，兩年後民國92年年底，金門教育局來電，邀請我、信賢兄、上仁兄三人，同赴金門講學，後因三人時間兜不攏而作罷，我仍然非常感謝，其熱忱。

　　那一年，我也受邀到中北師講課（台中市民族路），頭一天我還先到車站住旅社，真不簡單，另外，豐原教育會也願意請我去講課，那時921地震發生，豐原教室震壞了，改在水湳機場附近上課，一進大門，就有一具大型噴射引擎模型，印象深刻。

＊　　　＊　　　＊　　　＊

　　1998十二月，馬英九拿到台北市長的政權，打敗阿扁市長，馬英九向台語老師方南強，大力學習台語，來攏絡民心，方教授不管在教育部或市政府，聲望卓著且紅得發紫，但不知什麼原因，民國88年五月底，在景美「公務員研習中心」的台語課，卻是找上筆者去上課，筆者實在受寵若驚，我一大早就坐捷到辛亥路，再坐計程車上去，裡頭環境清幽，人員客氣，且伙食極優，一個早上混混幌幌，也能拿到五千多元，這樣優厚的條件，讓我心中大驚 ,心想這下一定不會做久，果然不錯。第二年就不再邀請了，在結業的時候，有位中年胖子客客氣氣，是「殯×處」大老爺，跟筆者閒聊，他說「有什麼地方需要“幫忙”的話可儘量找他」，一定幫忙到底！也可算是小笑話。

＊　　　＊　　　＊　　　＊

　　最近五、六年來，閩南台語人材大量出現，尤其研究生、本系生，能力卻很高強，台語之研發受到重視，讓我放心不少，尤其晚間台語電視劇大盛行，還有三立、八大、民視之努力，歌仔戲之強力復興（人為的），都令人感到欣慰，這幾年來筆者比較少去研習社上課，儘量把機會讓給年青人，長江後浪推前浪，走筆至此已屆七十大壽，當然感慨時光無情，近年來儘量以台語文學創作為主，較少管江湖雜事，在有生之年，留下一些作品比較要緊。

△10. 教育原則

　　這個網站的定位，是比較深入的師資研習網站，是給已經會講福佬，而且講得很好的老仙覺看的，如果你不是福佬人，或是大陸新娘，根本不會講台語，一看到「台語教學」，想要利用本網站學一些簡單的台語會話，那可要大失所望了，由於每個網站的性質不同，須要預先了解，當然，為了防止孩童母語流失，一兩年後本網站也會推出「兒童熟背台語百篇」一類內容，但還需等一陣子，目前還無此氣力。

　　實在想起來，「天公伯仔」也是疼痛台灣人，為什麼不早不晚，選在台語即將滅亡危機時，出現「網站」這個科技玩藝兒，真是好佳哉好佳哉！由於網站的力量，幾乎無孔不入，全世界同一家人，而且成本低廉，效果奇佳，近年來記憶體更進步，以往二、三十M的網站，在動不動1G、2G並不覺得多，所以我借此機會，能夠把台語文化，好好發揚和教導，以補教學校的不足，真是千載難逢的好機會。這是電子力量而偉大，事實上台語教育要想透過學校正常教育，目前效果不大（以後當然可以），因學校時間有限，台語要增加時數，首先會遭到國文老師和英文老師聯袂反對，那些老師雖大多數台灣人，但為了現實利益，自己人教自己人，也有不得已之苦衷。

　　要想在短時間內，讓大部份台灣人（已會講流利台語者）都能看懂台語文章，事實並不困難，只要台語漢字有共識，我們八點檔的台語連續劇，用台文字幕而不用中文字幕「什麼事情」改成「啥也代誌」，好比在卡拉OK唱台語歌一樣，這樣一邊看電視字幕，一邊聽台語句子，不要半年，就人人會看懂文句，也會寫台語文句，但有一個基本條件，就是漢字的統一要有共識，不要一面播出，一面有人抗議，荒腔走板大鬧笑話，那就不妙，目前教育部公佈的二次漢字，300字，100字，其優良率約85％。另外15％不良或錯誤, 須慢慢整合，早日統一寫法，乃我台語界之福氣。

　　筆者在本網站有一篇“HSSS福佬簡拼文字”，費二十年光陰和三年臨床試驗方才完成。這是極為困難的工作，除了要克服拼音文字本身的五大矛盾以外，另外對漢字式台語文學要熟才可以，否則會亂成一團，不知所云，筆者在最後臨床試驗HSSS時，已寫完六、七十萬字的台語文學作品，大致上能駕輕就熟盡力而成。如「伊抑是……」「伊猶是……」「伊亦是……」同音系統不同必須分清才會精緻，前文已讀過，台語用拼音字是我們的權力，也是義務，其他像中文、日文，數千年受漢字拖累，即使很想拚音字也做不來，文字這玩藝兒，積重難返，倒很羨慕台語有拼音字出現，我們要好好珍惜這個機會。

為了推廣母語文化, 本網站內容 ,開放給各界利用 , 但煩請各位大德務須 , 1 .註明資料來源, 2 .用E-mail或 fax把資料告知本學會 .

△11. 茄苳出版社

　　各位看官，當你看到「茄苳出版社」，一定會說老黃啊！這下賣書大發財了，麥克麥克多金大老板了，好比電視節目，好節目到一段落，就要「工商服務」了，這下大賺錢了。

　　其實這是大冤枉，搞文化這玩藝兒 ,要有賠錢的心理準備 .不僅不會賺錢，當然虧損連連，這是沒辦法的事 ,茄苳出版社成立這二十多年間， (連未成立，共十五年間 )，虧損已達兩百多萬，「茄苳出版社」快變成「跳火坑出版社」了！從我二十年前獻身母語研發的時候，就有一點覺悟，準備大大虧錢救本土文化吧！成立出版社並非要賺錢，只是應付一些公家學校或機構，沒發票不行，否則自行出版反而更省錢！筆者已經弄出一個小迷你「博物室」把我這二十年來所出版二十多本台語著作（其中五六成皆失敗）一本一本展出，時間地點，成功失敗原因，把整個心歷路程「血跡斑斑」詳述，以免後來學者再重蹈覆轍 ,你就知道搞出版社，猶如跳火坑，苦不堪言。

　　為什麼說搞「茄苳出版社」，鐵定會大虧其錢，每年都在虧仍然要咬緊牙根撐下去。這是人的意志力問題，我會老、我會死，我在跟時間賽跑，損失一點錢算什麼，出版會虧損累累 , 理由如下：

(1) 這年頭根本很少人會買書，尤其報紙和網站就有看不完資料，開出版社只是少數理想家的笨事，大多虧損累累，像重慶南路書店一間間倒，乃理所當然，也就是說為了理想來開出版社，要有賠錢的心理準備，如大樹出版社。

(2) 閩南台語書是冷門書，而且沒有定型（成熟）的文書內容，隨時會因種種原因改變，買了猶如廢物，沒有長久珍藏價值。

(3) 台語文叫人打字費很高（人家不願打），通常出版物第二版以後才能賺錢，台文很少能賣到第二版，而且書商批發價大約六成左右，兩邊一夾攻，鐵定了錢。

(4) 以前國民黨大力打擊台語生態, 目前民進黨更是變本加厲,多方打擊台語文化明知憲法並未禁止母語,卻仍故意排斥母語, , 虎毒不食子, 哀哉 ,看看香港, 不論百姓或特首大官教育部長, 對外皆一率講廣東話真羨慕啊, 政治人物對語系是有帶頭作用, 如連自稱鄉土的民進黨, 都故意不用台語, 請問母語有何前途? . 台語因書寫未定型，也沒有考試權，在整個經濟市場完全無立錐之地，買書人看看，只三分鐘熱度，本身就無市場。

(5) 本出版社所要賣的書，全部內容顯現在本網站中，( 只差無錄音而已 )既然網路已有，於是大部份的人就不會再買書來看了。這一點「大公無私」，你就不得不信「出版物鐵虧本了」。（不過出版物常會有有聲CD和光碟片，這點略占優勢）

(6) 本網站頭版頁已註明「本網站內容，免費開放給各界做非營利性之使用……」既然如此，銷路自然下降。

(7) 官方支援不力，像客家書籍，還有客委會大力支援，但閩南語無「福佬委員會」，只好自行承擔，流血流汗，少人聞問。

　　母語出版社，經營不易，以下出版物內容 , 本網站皆有登錄 , ( 只差無錄音影而已 ) ,各位可自行斟酌 ,其製作成本高昂 , 價格並不便宜 , “ 映望逐傢來牽成 “ ,有你的幫忙 , 我們才有能力據繼續做下去, 多謝 !

〔第一部份〕（對

〔茄苳出版社〕112北投區中和街309號

Tel：(02)28911432 Fax：(02)28972203

郵撥：19559803 茄苳出版社

www.gadang.com.tw

〔第二部份〕（歷年出版有缺陷或失敗者,本網站並無登出 ,如有興趣 ,可親臨本所借閱，但不出售）

1991國台客語音標法　　　1922關渡媽祖

1994台語電腦簡拼法　　　1993彰化媽祖（原版）

1996台語漢字書寫法　　　

1998～2003小學台語教材與教師手冊

出E –mail esunnia @ yahoo.com.tw或傳真 (02) 28972203即可，不用交錢，也沒什麼義務。

△12. 加入「台北市母語寫作學會」

　　如果您對母語文化研究有深厚興趣，或是您是台語老師、台文系學生、台語文學作家，則我們勸您加入「台北市母語寫作學會」，它招生的條件比較嚴格，一定要有從事寫作，最好有出版品，比較妥當，以文會友，讓我們台語文學，能更加進步，進一步我們要取得教育權、考試權，我們交了巨額稅金，要求台語教育，這是我們與身俱來的基本人權，各位，您說是不是？

(1) 台北市民，可加入學會正式會員，人來就好，不必交會費。

(2) 非台北市民，可加入學會研習會員，人來就好，也不必交會費。

一起開會一起研習，不分彼我，有興趣者同樣。

E-mail esunnia @ yahoo.com.tw 或FAX (02)28972203

好了，本網站介紹此至，勞力！謝謝！ 2007/12/22

關渡黃醫師