帶頭違規這樣的行為
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一位老師分享其鼓勵學生挑戰不合常理校規的故事，包含學生爭取手機使用權、體育館使用時間及早餐時間彈性等案例。文章反思社會過度強調順從的現象，並以杜綉珍的理念為例，鼓勵學生獨立思考、挑戰權威，並為自身權益發聲。
這還真是看到文章內容之後，第一次會讓神獸想繪圖解說 :
(1)校園要先框住教育的本質>>>提供制內的服務人管與人質(素質喇...當人質是黑校地作為^^)。
(2)學生想自由，必須先尊重體制內的規範，那如同出社會之後，可能會面臨遇上工作型態的各類公司體質。學生別滿腦子想顛覆或違逆，先釐清水分子的基本結構 : 未滿18還沒能力負責的耍賴或規避律法責任，公民自律與社會道德觀念及概念，可塑性在於集結前面的基本本分後>>>再給予創新及發揮的機會，是校方視情況而拓寬的機會，集體的向心力，促成向上能量發展(而不是混亂中的變革)。
(3)校規古板或說是不懂變通 : 各科室及老師主管團隊，還沒有能力或者說膽識及把握>>>還不敢將戰車衝破學校傳統體制，砲轟教育當局時，學校的高層領導群組，先該互通有無，校內會報研討。學生敢向上直諫，總不能直諫不被採納，就準備自立為王，在裡面玩泰國潑水節的一蹋糊塗。
說會自律的人，都是個體。沒有群體與集體的團隊榮譽合作意志，過於開放自由，就是動亂的禍源~想要創新腦袋的發揮，神獸若是校長，會建議滿18以後，個體德性成熟後再興戰~