會考試沒常識
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在做這樣的思考與討論後，很快就會發現想要對先天和後天、天才或苦練一刀切，說什麼魯賓斯坦是天才的範例，而喬丹則是苦練的典型，不僅荒謬，而且是在將國文教學帶進死胡同，完全違背了教育的本意。
謝謝老師公開這篇文章！今天在方格子的首頁上看到，讓我有機會重新反思自己的國文課。
也想和老師分享一下，我自己在上這一課時，同學最後得到的結論是：魯賓斯坦是早早知道天賦+後天努力，喬丹則是早期不知道是否有天賦+後天努力，所以「人有天賦與否不可控，但苦練是人可以去嘗試、去追求的」。
後來有同學分享，若是追求自己的興趣，拋開成功與否，不論天賦如何，單純在那個領域努力，也可以過得很開心。也有人講說「物換星移」時，不一定是指能在這個領域成功，也可能是在這裡的努力，成為另一個意想不到地方的助力。
如果認真處理，這一篇能在課堂中討論的面向真的很廣！文章裡提出了一些很有意思的問題，或許之後再上到這課時，就有機會和同學們一起討論了。