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閱讀紀錄｜放手，不放任的教養：不插手不責罵地守護，孩子「自主發揮」，又懂「適可而止」
閱讀時間約 3 分鐘
K小姐今天要分享的書是《放手，不放任的教養：不插手不責罵地守護，孩子「自主發揮」，又懂「適可而止」》 作者：小兒科醫師 平井信義
拜讀完這本書，真心希望所有準爸媽/新手爸媽/爸媽/即將要結婚/可能會結婚/想結婚/想生小孩/會生小孩/有意願生小孩/生的出小孩/可能生的出小孩/爺爺奶奶/身邊有小孩的人類 都要讀一讀這本書。真心希望如此，這樣孩子才能夠在更好的成長環境下平穩的長成一個美好的大人。
不知道大家有沒有觀察過自己的教養習慣，或者你身旁家人朋友怎麼對待家中的孩子。相信有一種場景常常看見，就是你家的孩子(且讓我們設定為年紀為一歲的孩子)，他趁你不注意時，把垃圾桶裡的東西翻了出來，接著把任何到手的東西往嘴巴裡塞，然後打開抽屜把裏頭的東西一一搬出來，你剛才整理好的家裡，瞬間猶如世界大戰混亂不堪，於是待你發現之後，你大罵：「不可以！壞壞，怎麼這麼調皮，我要修理你！」通常這個部分的口氣會非常的兇，且音量很大，舉止也會很粗魯，可能也會用手打小孩。
回想一下或想像一下這個場景，當下的孩子是怎樣的反應，我想是驚恐及無辜的表情、大哭的場景，作者以此狀況作為引言，進而與我們探討教養的正確觀念及目的。以上所描述的行為，我們大人將之認定為「調皮搗蛋的行為」，然而這些行為卻是孩子因為「好奇心」所產生的行為，他正在「認識這個新世界」。
制止「調皮搗蛋」，將抹煞孩子的好奇心。
作者認為孩子會從「調皮搗蛋的行為」畢業，而大人只要在一旁默默的觀察(細節原則作者在書中都有提到)，假如父母出聲責備孩子的「探索(孩子)/調皮(家長)」的行為，孩子會因為害怕被定義為壞小孩或者不被愛而漸漸放棄「調皮搗蛋(家長)/探索(孩子)」，而這樣的教養，成功達成家長想要的：孩子變乖，然而孩子卻漸漸變成失去好奇心、缺乏「探索動力」的孩子。
教養，從瞭解孩子開始。
如果能清楚瞭解孩子的發展過程，才能夠瞭解孩子的某些行為是不需要責備的。在書中作者也詳盡的說明兩歲到三歲的孩子會出現什麼樣的行為，詳細又貼切。
作者以長年的研究和自身成長的經驗，讓他在家照顧自己的孫子時，落實他「不責備的教養」，但不責備不管教，不代表放任孩子、任由孩子作亂，而是有意識的觀察孩子行為的原因、自覺大人教養行為的意義，並在孩子的成長過程中培養孩子「自主」、「自我克制」、「幽默感」、「體貼他人」等等重要能力。
作者認為那些被過度干涉自由、過度教養的孩子，外表看起來是「好孩子」，其實最危險，當下指令的大人不在時，他們可能「失控、脫序」，也可能「無所適從、不知所措」，因為他們缺少了以上所提的重要能力。
本書太多的重點實在無法一一節錄，分享紀錄未臻完善，希望大家都能親自讀讀這本書。
除了瞭解孩子以外，還能瞭解自己，因為我們自己內心深處或許都有一個等待被瞭解的孩子。
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在這些親子對話中，我們會跟孩子一起長大。
小孩天生是喜歡聽父母說話的，
我們得把握機會好好跟他們說（不是嘮叨），
不要等到父母想說的時候，
孩子已經不想聽，
那親子關係也會漸行漸遠的了。
之所以重拾《跟阿德勒學正向教養：學齡前兒童篇》這本書，原因這本書早在兩年前就買回家，而我的老大都已經五歲了、幾乎不算是學齡前了，若不再趕緊看完，深怕書中有用的資訊來不及用上。
孩子生活自理能力在建立孩子自信與情緒穩定上扮演著重要的角色。培養孩子生活自理能力不僅可以促進精細動作、粗大動作和認知能力的發展，還能培養社會適應和情緒穩定等能力。父母在孩子的生活自理中可以運用拆解步驟、做好事前準備、瞭解孩子發展、保持正向態度和堅持原則等方法來幫助孩子培養生活自理能力。
這本書重點內容包括父母教育方法、重要觀念以及如何影響孩子大腦發展。本書認為打屁股不能改善孩子行為，並提供更好管教方式，推薦父母、師長或教育學者閱讀。
當兒童正常化，發展好人類傾向，那自然是朝善的方向去發展，擁有足夠的愛及接納，會尋找自身的價值及意義，於是幫助他人及環境的行為就會產生了。成人應用愛及尊重的態度，屏除成見，觀察與幫助孩子發展人類傾向。不求上進的人必是童年時期沒有發展好人類傾向。
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從孩子的「需要」來理解他們的行為，進而幫助孩子認識自己、成為自己。
方法用對了，父母不必再發狂、吼叫，孩子將因你而不一樣。
作者岸見一郎在書中強調對孩子的接納與尊重，並反對以期望與束縛來約束孩子的成長。父母應具有不打不罵的智慧，並要面對孩子犯錯時運用成長性思維來看待。透過無條件的愛與關懷，培養孩子克服困難的勇氣。
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