我在一堂線上課和一場演講學到的閱讀方式
閱讀時間約 2 分鐘
本篇文章結合歐陽立中老師的「歐陽talk書秀」第三季，主題：串聯閱讀法。以及上星期六(10/1)於高雄文學館參加的講座：「真實的可能：我們如何透過閱讀理解世界」(講師：曲辰)
當我們想再知道更多知識，最直覺的做法就是透過看書來了解，而曲辰老師則是用不同角度切入。從「建構」開啟主題，再帶到圖書館的書籍分類、心智圖，最後切到歷史。而現在的文化，都是由歷史和技術演變。
但當你看到一篇我們都知道的故事或是既定事件，有想過這其中是否有矛盾或不合邏輯的地方？而這些卻早已深根柢固，沒有人懷疑，認為這就正確的，並流傳或沿用至今。
我對歷史不了解，也對中國古典典籍四大分類：經史子集，忘得一乾二淨，但在演講的最後老師統整以下結論：
1. 以「事件」為核心的閱讀策略
2. 對看到的事件保持懷疑，對看到的現象持續理解
3. 廣泛閱讀了解事件背後
4. 養成查google的好習慣
5. 讀相關書籍，知識會招喚知識
最後老師建議我們可以多看社會學、人類學等等。曲辰老師說他是讀社工系，這下我也才終於了解為什麼老師切入的點那麼不一樣了，雖然我並非讀社工系，但曾經考公職，報考科系跟社工(社會行政)相關，在高考的考科中就有社會學(只是我是考普考)。
綜合以上五個結論，讓我想起上個月參加歐陽talk書秀，也是以閱讀為主題說書。老師提到可以多閱讀「經濟學、心理學、國學知識、管理學、邏輯學、哲學、人生經驗」等書籍。
而在「串聯閱讀法」中提到，多讀相關類別的書籍，不僅閱讀速度會變快，在讀過那麼多書中，如何將其中的知識做串聯，建立屬於自己的資料庫，更是需要廣泛閱讀。
我覺得除了上述七類，包括社會學也可以納入其中，這也是我有段時間想接觸的，這次再次聽到社會學，我認為也可以跟歐陽老師上述提到的類別做連結。
此次演講和線上課都是在講閱讀，切入點也不同，但相同的是要「廣泛閱讀」及多讀「相關書籍」，並「建構」屬於自己的「知識資料庫」
同樣，「閱讀人」這個平台，「讀書、讀人、讀世界」我覺得也是有相似的概念，利用不同角度去廣泛閱讀，看到的、了解的、思考的也會越深，轉而成為自己的養分。
而在這方面，我在聽歐陽老師的線上課時，認知到自己的不足，承認讀的書還是太少了。
至於課堂中老師提到李小龍的截拳道，心裡不禁想著，我到底之前是在何處知道它是來自不同武術集結而成所發明的呢？
想來想去大概是來自我最愛的動漫吧，哈！
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