雖說他爸爸總算找到正式工作，但或許是排班的緣故，讓他不再會很晚才回家。晚上九點十點左右即將入睡時他得一直聽見他爸爸在客廳看電視時發出的喃喃自語或是沉重的腳步聲拖鞋聲，這些瑣碎的吵雜令他煩躁不已，本來對爸爸不存在什麼討厭情緒的他現在甚至會刻意迴避兩人間本就稀少的互動跟接觸，像是在抗議家裡這個使他備感不自在與不快的他爸爸的存在。
不只是對他的爸爸，當他在端午連假的最後一天去了某一位好朋友家玩桌遊之後，他便更加不可逆地對他自己這個家感到同樣煩躁；因為別人家可以明亮整潔，不會有蟑螂壁虎，有沙發，柔軟舒服的床和好看的衣服，開整天的冷氣，要零用錢買零食時爸爸媽媽就直接一張千元鈔直直送到手上，根本不需要假掰地包在紅包袋或信封裡讓別人還要點頭致謝著拿。
他的表現和成績根本遠遠不如自己但為何自己擁有的卻根本遠遠不如他。
縱使會感到丟臉且厭煩各種補助與資助的繁瑣，他曾經也覺得自己的生活與別人無關，不過這條界線如今早已不再。
他不知道是別人先跨了進來還是他先跨了出去。
而現在他所怨恨的也不單只是食衣住行的一切的不如人，更是那或許早已註定的，簡直無從恨起的，只好在家裡用冷漠態度去回應的這份落差與不公平。反正除了擺一張臭臉和往外表達各種不滿之外他什麼都做不了。
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今天是媽媽催促他好一段時間的某個獎學金申請的截止日期，他假裝自己忘了這回事，放學便把已經備齊且本該交給導師和教務處的資料隨手揉成一團丟進垃圾桶，然後再往裡面狠狠踩了一下。
這些錢到最後還不是一塊都不會給到自己，甚至當他過去對獎學金的處置有所意見時，他媽媽就會用「拿到錢不用回饋給家裡嗎？」把他指責成一個自私的小孩，一想到這裡他就極度不甘；而再想到其他人隨手拿到的零用錢都還比較多時，屈辱感又幾乎變成一個無底洞。
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這天一個同學在最後一節課時抄他的數學作業卻不巧被導師逮住。明明自己已經多次提醒過他不要在上課時間抄以免被發現，但他不僅不聽，甚至在導師都還未開始追問之前就直接將所有同樣抄過作業的人一起拖了下水，現在那些人就在放學的走廊上排成一列罰站；由於他起初是因為被同學們拜託才會選擇將作業借出去，所以導師只是單方面念個幾句便放了他。
他背上書包快步走出教室，其他人就這麼望著。
原以為那些本就不愛讀書的同學在那天之後還是會持續找他借作業，然而並沒有，他們應付作業的方法只是從抄變成隨便寫寫敷衍過去罷了，班上所有人都沒事一樣地依然過得十分正常且快樂；反倒只有他一人因此陷入一股彷彿有什麼被消失或被剝奪了的空虛裡頭。
在最一開始他確實是不太願意把作業給別人的，憑什麼可以用抄的來不勞而獲得到自己一步一步算出的答案；但時間一久，看著大家圍成一團匆忙地抄抄寫寫時，他便感到自己正在被肯定，也從中得到滿足感和存在感，就像看到螞蟻千辛萬苦而只是為了把自己隨手掉到地上的餅乾屑搬走一樣。
他似乎完全理解了為何那些富人或廟宇或機構會想把錢捐出來，原來施捨是能帶來快感的，長久以來作為被施捨者的他在一眾同儕之中成為了施捨者，這尤其令他著迷。他之後總是爽快借出作業，也很快懂得透過這種穩定且頻繁的由上而下的給予關係從同學們身上獲得他需要的，例如平時總因跟不上有關物質層面的話題而間接低落於他人的社交機會，少許的利益，甚至友情。
不過只因為那個同學以為不會被發現的自作聰明還有導師的正義正確之舉，他活生生失去了這頗有分量的正向回饋的來源。他再也沒有籌碼去抗衡那藏於大腦某處因意識到了不平衡和不公平的存在而生的匱乏感。好像回到了一個早已變得不一樣的原點。
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