和星星兒的共學路-2
閱讀時間約 1 分鐘
天上的星星何其多! 無數流星曾劃過天際~
就這麼碰巧，相隔兩年，兩顆星前後進了我家。
兩兄弟氣質非常不同，我每天就像是進出三溫暖般，冷熱池交替進出無數次，可真沒閒下!
選擇共學，是希望能找到一群有相同理念的人，大家共享彼此的資源。用自己的長才、技能去為團體付出，交換到別人所為我們做的。
剛開始，第一次做理念分享時，記得是約在麥當勞，十來個媽媽，彼此都不認識，但孩子年紀相仿，就在一陣聊天聊地後，大家都覺得我的點子很好，但......沒人知道該怎麼開始! 就怕這點子無疾而終，我立馬找了一間小公寓，租金不多又含了水電。再次向大家發文，地點找好了，歡迎來訪!
第一次大家聚會時，場地內只有我從家裡搬來的書，書櫃還是房東的，夠陽春的了!我先向大家表明不收任何場租，但希望各家都能盡力一起發想創意，為孩子規畫活動及課程。媽媽群中有一位熱心的大姊負責統籌，整理和排了大家班表，我記得有位媽媽負責帶孩子唱跳，有位媽媽帶孩子玩美術創作，中午則大家輪流負責準備孩子的午餐。我在裡面負責所有其他課程，數學、積木、體能遊戲、科學實驗......大家除一起攤材料費，這樣的共學生活，簡直就是幼稚園無誤!
對!對!對!我們還安排了校外教學，搭火車去了宜蘭，坐公車去了好多地方，一起參加了兒童藝術節的活動......
(想記錄下之前共學路的我，腦袋中浮現好多畫面.......好多好多可以分享紀錄的啊~)
..............................(未完待續)
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基本上，星星兒在學校，就是融合教育的開始。
只是說，有的星星兒對於應用行為分析反應不良，有別的方式嗎？
其實，是有的。
影子老師見到星星兒有發脾氣，就要帶離教室
其實，不是要求影子老師說服星星兒。
而是，以我最近一次的適應突然代理職能師，不但自以為是，隨意用手機點歌。
主要是，畫馬賽克繪
有了摩托車之後，不再有地區性的設限。而工作的選擇性也多廣泛了點。
雖只有國中畢業學歷的我，但感恩父母給了我算聰慧的頭腦，感恩自己不想因學歷緣故，而鞭策自己精進求知、改變自己素質、提升能力的心態。
於是我的求職路線延伸到離家20到30分鐘的路程。
自從家鄉員林到台中跟著媽媽住約有半年吧！台中我也大致熟
關於星星兒的婉轉表達，在訓煉的前提，就提升認知同理心。
因此，在星星兒的認知同理心，提升到一定程度，就可以引導星星兒實踐，婉轉表達。
照顧者先和星星兒討論，關於星星兒眼前的物品
在更進一步提升星星兒的婉轉表達能力，就可以先用物品開始。
像是，在百貨公司，甚至是逛街時。
而在百貨公司，就可以
有一個民間說法，天上有多少星星，凡間就有多少人。星星是我們的自性靈，永遠在天上照看人間修行的我們。習氣是凡人的必修課，是習氣讓我們不斷墮落，不斷往人世間報到、受苦、遭罪。求學時代，學校有許多社團可以加入，服務性質的社團被我一再略過，我總是想，為什麼要參加這種社團，在家幫阿公阿嬤按摩搥肩不就是服務了。
以照顧者來說，必然在星星兒從小的早期療育，訓練師就有要求照顧者把今天的進度，帶回家。
當然，這是在居家訓練之中，必要的〝複習〞。
而事實上，星星兒的立場，只要默默去做、默默付出，必然有旁人感受到星星兒的優勢。
別說在學校了，只要星星兒在早期療育課學到的一切，活用在日常生活，就能順利實踐。
星
這次，是承接上次的部分。
因為一般來說，在購物時，剛好沒有預先買的商品，在地球人的立場，就有事先從店員的提問，而得到經驗而活用。
反而，星星兒，倒是學得慢許多。
因此，這情況，就要活用照顧者的智慧了。
在星星兒的思維，認定只有一種解決的方式
對星星兒來說，因為固著性，認為只有一種解決方式。
生活實驗 六七四
他們看起來像同班同學，
想要重溫一段倆小無猜，
可惜歲月已經鍛鍊心智，
什麼時候誰都可以喊卡。
班對的美好條件，她站穩了金星，他Hold住了火星，留下的只有流星，在燦爛的那一日，除了自己，還是自己。
在昨天下午的家事訓練前，先是D學員的不需要我來幫忙，再是Q清潔區域很簡單。
結果，到頭來，因為我的閨蜜臨時請假，最後，就幫她拖地。
而在學校，以老師見到學生的請假人數，和負責的區域做配合，而有同學愛，同班學生也會提供建議。
當然要老師的營造，也要帶動地理人學生的同理心，去幫助星星兒。
當然，
“像天上一閃一閃的小星星般，無需透過語言就可以看見他們閃爍的美” 取自網路
每天早上都會遇到星星的媽媽帶著他的星星孩子，坐公車，雖然不清楚是要去那裏，但每天的行程規劃都是固定的，每天的下午一樣會看到就這樣的8小時，他跟著他媽媽的背後走，從第一次看到的時候是牽著手過馬路，等公車，走巷
基本上，星星兒只想得到認同。
像是，星星兒的提出決議，結果，總是少數決。
而且，在星星兒的立場，認為部分人士的不滿意，只是藉口。
問題是，有的旁系親屬知道這類事，必然感到有鬼。
而在星星兒的立場，反而感到些許的不同。
這情況，照顧者大可撇開用元旦到阿里山看日出的名義，在平日的部分，陪星星兒
基本上，星星兒在學校，就是融合教育的開始。
只是說，有的星星兒對於應用行為分析反應不良，有別的方式嗎？
其實，是有的。
影子老師見到星星兒有發脾氣，就要帶離教室
其實，不是要求影子老師說服星星兒。
而是，以我最近一次的適應突然代理職能師，不但自以為是，隨意用手機點歌。
主要是，畫馬賽克繪
有了摩托車之後，不再有地區性的設限。而工作的選擇性也多廣泛了點。
雖只有國中畢業學歷的我，但感恩父母給了我算聰慧的頭腦，感恩自己不想因學歷緣故，而鞭策自己精進求知、改變自己素質、提升能力的心態。
於是我的求職路線延伸到離家20到30分鐘的路程。
自從家鄉員林到台中跟著媽媽住約有半年吧！台中我也大致熟
關於星星兒的婉轉表達，在訓煉的前提，就提升認知同理心。
因此，在星星兒的認知同理心，提升到一定程度，就可以引導星星兒實踐，婉轉表達。
照顧者先和星星兒討論，關於星星兒眼前的物品
在更進一步提升星星兒的婉轉表達能力，就可以先用物品開始。
像是，在百貨公司，甚至是逛街時。
而在百貨公司，就可以
有一個民間說法，天上有多少星星，凡間就有多少人。星星是我們的自性靈，永遠在天上照看人間修行的我們。習氣是凡人的必修課，是習氣讓我們不斷墮落，不斷往人世間報到、受苦、遭罪。求學時代，學校有許多社團可以加入，服務性質的社團被我一再略過，我總是想，為什麼要參加這種社團，在家幫阿公阿嬤按摩搥肩不就是服務了。
以照顧者來說，必然在星星兒從小的早期療育，訓練師就有要求照顧者把今天的進度，帶回家。
當然，這是在居家訓練之中，必要的〝複習〞。
而事實上，星星兒的立場，只要默默去做、默默付出，必然有旁人感受到星星兒的優勢。
別說在學校了，只要星星兒在早期療育課學到的一切，活用在日常生活，就能順利實踐。
星
這次，是承接上次的部分。
因為一般來說，在購物時，剛好沒有預先買的商品，在地球人的立場，就有事先從店員的提問，而得到經驗而活用。
反而，星星兒，倒是學得慢許多。
因此，這情況，就要活用照顧者的智慧了。
在星星兒的思維，認定只有一種解決的方式
對星星兒來說，因為固著性，認為只有一種解決方式。
生活實驗 六七四
他們看起來像同班同學，
想要重溫一段倆小無猜，
可惜歲月已經鍛鍊心智，
什麼時候誰都可以喊卡。
班對的美好條件，她站穩了金星，他Hold住了火星，留下的只有流星，在燦爛的那一日，除了自己，還是自己。
在昨天下午的家事訓練前，先是D學員的不需要我來幫忙，再是Q清潔區域很簡單。
結果，到頭來，因為我的閨蜜臨時請假，最後，就幫她拖地。
而在學校，以老師見到學生的請假人數，和負責的區域做配合，而有同學愛，同班學生也會提供建議。
當然要老師的營造，也要帶動地理人學生的同理心，去幫助星星兒。
當然，
“像天上一閃一閃的小星星般，無需透過語言就可以看見他們閃爍的美” 取自網路
每天早上都會遇到星星的媽媽帶著他的星星孩子，坐公車，雖然不清楚是要去那裏，但每天的行程規劃都是固定的，每天的下午一樣會看到就這樣的8小時，他跟著他媽媽的背後走，從第一次看到的時候是牽著手過馬路，等公車，走巷
基本上，星星兒只想得到認同。
像是，星星兒的提出決議，結果，總是少數決。
而且，在星星兒的立場，認為部分人士的不滿意，只是藉口。
問題是，有的旁系親屬知道這類事，必然感到有鬼。
而在星星兒的立場，反而感到些許的不同。
這情況，照顧者大可撇開用元旦到阿里山看日出的名義，在平日的部分，陪星星兒