什麼是引導式的教學？
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
前幾天跟家長聊到關於如何引導孩子練琴的話題，觀察到大部分家長還是會習慣性地用『結果論』為主軸的方式在詢問孩子 —
例如：
你怎麼彈的哩哩拉拉？
你怎麼考得這麼爛？
你為什麼要____，我不是已經跟你說了嗎？
你再不練琴，我就要…..
以上的情境是不是很熟悉呢？
在鋼琴教學的過程，與其責怪孩子為何沒做到自己的期待，倒不如化挫折為下一個進步的跳板，『引導孩子』願意去看到自己遇到的問題，找出問題並陪伴他找出解決的方案，這個過程往往是更有價值的！
我更鼓勵家長的是與其先下評斷或答案，先問問孩子：
►你覺得你剛剛彈的怎麼樣呢？有沒有發現哪裡怪怪的，或是有哪裡可以更好聽？
►你覺得可以怎麼樣幫助自己彈得更好聽/更順呢？
►這個音找不到，可以有什麼方式找到呢？你要不要試試看？
►你現在是不是感到有點挫折？我可以幫你什麼嗎？我們要不要一起來找找看可以怎麼樣克服這個困難？
這些是我上課時常問學生的問題，我不馬上給予答案或糾正，但我會提供我『觀察到』的現象，並給予孩子思考的空間，讓他自己感受或想一想，他還能怎麼做？
我希望孩子收到的不是『標準答案』或只有一種對錯的方式，我甚至告訴他們，老師也不一定就是對的，但是我希望我們一起來想辦法，而這個協助孩子找到屬於自己的解決方式（雖然有時不一定找得到）這個『思索』的過程，我相信能幫助孩子培養解決問題的能力與覺察。
常有人說不能輸在起跑點，但我我更相信在跑的路上，能解決問題，走到最後的才是真正的贏家，而重點，其實也不是誰贏誰輸，而是從中我們是否認識了真正的自己？找到了屬於自己的一條路，這絕對是未來的世代非常需要的一個能力，創造力和解決問題的能力！
而我認為，學鋼琴正好就是一個很好的媒介，讓孩子透過練琴的過程更提早認識挫折，認識自己，不只是因為『有興趣』才練琴，而是因為願意克服自己的挫折和困難，而開始產生『成就』，進而對於學琴更有興趣，產生正向的循環，這才是我認為學習的真諦！
練琴，絕對不是永遠都快樂的一件事，但真正的快樂，是來自於面對了自己的恐懼或困難，並一步一步靠自己的力量突破往前！
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
本文探討了孩子學習鋼琴的過程中，父母面臨的挑戰和教育思考。當孩子因學業壓力而抗拒學琴時，父母應如何調整教育方式，幫助孩子重新找到學習的熱情與成就感。透過適時的陪伴與鼓勵，父母可以協助孩子提升解決問題的能力，並培養他們持之以恆的態度。真正的教育，應該是激發孩子的內在動機，而非單純的灌輸知識。
《打造一雙看得到出口的眼睛---移動．妙不可言。》
#太完美主義的孩子要怎麼引導
有位鋼琴老師在網上提出她的疑惑，是不是太完美主義的孩子不適合學琴？
她帶的一名孩子(簡稱A)，剛開始時學琴態度很積極，同樣的年齡段，別的小孩都在玩，A會自己主動花很多時間在鋼琴上，不須家長督促，而
練琴對多數人來講，
的確不是一件輕鬆的事！
甚至是很需腦力的過程.
但我經過這麼多年的練琴經驗，
無論是學生時代音樂系的練琴、考試、比賽與伴奏等，
到目前以教會司琴準備為主，
慢慢可以更多發現體會在練琴時的一些心得與收穫.
以下內容比較適合針對：
會刻意排一些時間練習與有特定目標的人
當孩子展開才藝學習時，音樂、特別是鋼琴往往是第一個被考慮的項目。音樂學習對孩子的好處多不勝數，文章探討了音樂學習對智力開發、專心注意力、耐心受挫的培養、超強的記憶力和協調能力的幫助。海笛樂器提供舒適的學習環境，擁有豐富的專業師資及多元化的課程，滿足不同愛樂人士的需求。
歡迎來到處暑競技場
我先說，鋼琴檢定考如果可以給學生目標，適度安排是好的，但我在對岸所遇到的學生家長老是一句話：「我們小學之內要考完十級（最高級）」
然後勒，那些高級別的曲子就不是小學生適合彈的，而且讓他們聽點音樂，就在那邊「孩子聽不懂」什麼的，如果連音樂都不願意去了解，那你們讓孩子去彈那些曲
當家長在幫孩子選擇才藝課時，要仔細觀察孩子與生俱來的氣質，看他們活動量高低，生活的規律性或敏感度等等。不過說實話，要判斷孩子的性向與氣質趨向並不容易，很多時候是家長自己內心補償心理的投射或一廂情願的自以為是。所以，我們要讓孩子多方嚐識，也要讓他們有放棄的自由。
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