全民中檢預試 學子文學不佳

　台灣師範大學對三千名國小到大學學生進行「全民國語文能力分級檢定測驗」(簡稱全民中檢)預試，發現台灣學生缺乏閱讀、理解完整文章的能力，遇到和文意脈絡有關的題型，許多人甚至跳過不寫。除了國小不明顯，各級閱讀測驗題型，「文學性」答對率比「知識性」低近一成。

　負責開發閱讀題型的台師大國文系教授鄭圓鈴表示，台灣的國文教科書都在教「文學性作品」，但測驗結果顯示，學生對「文學性作品」的掌握能力，比「知識性作品」還差。

　文學閱讀測驗 僅六成九答對

　除了國小階段的初級受測結果較不明顯，其他各級兩種閱讀測驗題型的答對率都有顯著差距，「文學性」答對率比「知識性」低近一成。

　中級（國中）對知識性文章理解的平均值為七一％，文學性文章為六二％；中高級（高中與大學）差距更大，知識性平均答對率七九％，文學性只有六九％。

　推究原因，鄭圓鈴認為缺乏理解文章脈絡的能力，是答錯率偏高的關鍵。

　她舉例，中高級（高中畢業程度）一題出自《搜神記》「合抱樹」故事：韓憑之妻何氏被宋康王看上，強行奪走，韓憑因此自殺，何氏也動了輕生的念頭，準備在登高台時跳樓自盡。

　但古時的衣擺長，韓氏怕跳樓時被人抓住衣擺，於是預先「陰腐其衣」，將衣擺朽爛。後來何氏跳樓時，宋康王的隨從想拉住他，卻因為衣服已朽爛禁不住拉，何氏如願墜樓身亡。

　不能通篇思考 前後文難連貫

　題目問「其妻乃陰腐其衣」的目的，答案應是「避免墜臺獲救」，但四二％考生竟選擇「準備下葬壽衣」，可見沒有讀懂前後文。此類例子多不勝舉。

　鄭圓鈴認為，台灣各級學校的國文教育多注重修辭、語法教學，較少訓練學生理解全篇的能力；考試也往往只考部分文句、詞性等，不考通篇思考，產生「見樹不見林」的缺點。

　她表示，升學試考多考三百字的短篇，學校也跟著重視短篇。久而久之，學生碰到長文章就害怕，缺乏「閱讀策略」，尤其是文言文，沒辦法理解脈絡，抓出文中人物、情節的精髓。

　鄭圓鈴建議，國文教育應讓學生閱讀多元的課外讀物，一本一本的讀，而不是只讀課本上一小篇摘錄的文章。如此才能幫學生找到閱讀策略，增進閱讀能力。