2024-10-07|閱讀時間 ‧ 約 5 分鐘

〈舉重若輕,負重行遠〉

    「用身體的協調性與柔軟度,去對抗剛硬的槓鈴,肩上將不再只是沉重,而會有一種以柔克剛的流暢。」~郭婞淳

    德川家康家訓:

    一、人之一生,如負重遠行,不可急於求成。

    二、以受約束為常事,則不會心生不滿。

    三、常思貧困,方無貪欲之念。

    四、忍耐乃長久無事之基石。

    五、憤怒是敵。

    六、只知勝而不知敗,必害其身。

    七、常思己過,莫論人非。

    八、不及尚能補,過之無以救。

    https://flipedu.parenting.com.tw/article/002522

    詹志超(2016-07-06) 105年大學指考作文題目如下:「舉重若輕」是一種應世的態度。人生中遇到重要的事或面對困難時,可以用審慎但泰然、輕鬆的態度處之;或者凡事善用智慧,便能輕而易舉,勝任愉快。請根據自身經驗或見聞,以「舉重若輕」為題,寫一篇文章,論說、記敘、抒情皆可,文長不限。

    這不禁讓我想起98年大考學測的作文題目:人生有如一條長遠的旅途,其間有寬廣平坦的順境,也有崎嶇坎坷的逆境。你曾經遭遇到什麼樣的逆境?你如何面對逆境,克服逆境?請以「逆境」為題,寫一篇文章,可以記敘、論說或抒情,文長不限。

    坦白說,如果從引文說明來看,這兩個作文題目頗為類似;不過,今年引文中更明確提示了考生寫作的重點與方向。話雖如此,相信有不少考生看到「舉重若輕」四個字時,當下還不甚了解意義,不知如何下筆,學生心情應該會很沉「重」,一點也不「輕」鬆!

    不過,引文的說明卻很清楚地解釋了個中含意。教育部〈重編國語辭典修訂本〉網站解釋「舉重若輕」的意義為:舉起沉重的東西,卻好像是提很輕的東西。比喻雖身負重任或面對難題,但因才力高超,應付起來仍輕鬆自若。其中「才力高超」即引文所指的「智慧」與「態度」方面,由於態度審慎而能輕鬆應付,因為善用智慧而能勝任愉快。考生要懂得「重」與「輕」的意義,因為有智慧了,變成熟了,才能舉重若輕。

    人生旅途中當然會遇到重要的事或面對困難之時,只是就18歲的中學生而言,人生經驗中是否曾經歷「重要的事」或「面對困難」,並且能在有限的考試時間內完成一篇讓人稱許的文章,確實是一大考驗。

    試想:中學生可能會遇到什麼重要的事?又會面對什麼樣的困難之時?是課業成績?人際關係?或是親子關係?異性交往?還是有一些不能攤在檯面上的問題?倘若是上述問題,那麼閱卷老師批閱起來恐怕會覺得枯索無味;然而如果有考生的生命經驗是順暢無礙,全然不曾經歷「重要的事」或「面對困難」,又如何能寫出讓閱卷老師感動的文章?甚且如果有眾多考生毫無靈感,是否內容都會出現像柳宗元〈始得西山宴遊記〉的「心凝形釋,與萬化冥合」、蘇轍〈黃州快哉亭記〉的「使其中坦然不以物傷性,將何適而非快」,或如蘇軾〈赤壁賦〉中「借水、月的盈虛消長為喻,闡述了自然界的變與不變,與人生的恆常與變化之理,表現出豁達的情懷」?如是,閱卷老師又如何能看出考生真正的情思與感悟?

    「舉重若輕」恐怕淪為「叫好不叫座」的題目!

    從事教育工作二十多年,「舉重若輕」也讓我想起一段經歷:

    人生在世,不如意之事十有八九,教書也會有心情低落之時,諸如:學生課業起伏、生活習性不佳、同儕關係疏離,甚或親子關係緊張,間接地也會影響教學的情緒。

    記得有一學期,學生因為課業活動分組的問題,造成組與組之間的小小的嫌隙,為此我還在課堂上機會教育,希望同學的和睦不要因此變了質,甚或彼此之間產生了誤會,也許是需要時間的沖淡吧!這個問題雖然也已漸漸淡化,不過,氣氛似乎還是有些不自然,這是我在教職工作上首次碰到的棘手問題,並困擾我許久。

    就在這段時間,心情處在谷底低落的我,接獲一位家長親手書寫的杜甫一首名為〈春夜喜雨〉的律詩:

    好雨知時節,當春乃發生。

    隨風潛入夜,潤物細無聲。

    野徑雲俱黑,江船火獨明。

    曉看紅濕處,花重錦官城。

    好雨知道什麼時節該來,正當春天他就生發出來。隨著和風悄悄進到夜裡,細細滋潤萬物無聲無息。濃雲使小路原野都黑暗,除了火看不見江面和船。天亮時去那紅濕處看看,錦城的鮮花到處沉甸甸。

    這首〈春夜喜雨〉是杜甫於唐肅宗上元二年春天,在成都浣花溪畔的草堂時寫的,主要是在抒發詩人對春夜細雨、潤澤萬物、無私奉獻的喜悅之情。其中,「隨風潛入夜,潤物細無聲。」的「潛」字,寫春雨來時悄無聲息、無影無蹤的情態;而「潤」字更是準確而生動地寫出了春雨滋潤萬物,靜默無聲的特點。花之紅豔欲滴、生機盎然正是無聲細雨潛移默化,滋潤洗禮的結果。

    看完這首詩之後,才領悟到「傳道、授業、解惑之事,正如春雨潤物,看似無形,彰顯有時」的道理,頓時化解了沉重鬱悶的心情!

    教育何來立竿見影的成效?也許當下或短期看不出來任何的進步,但不表示沒有潛移默化的生發;因此我也理解到一個道理:只要願意用心,認真扮演好園丁的角色,以細心、耐心、恆心灌溉這些莘莘學子的幼苗,相信定能像「春雨」般「潤澤」萬物;來日必能欣見茁壯成長的學生,一如展現在眼前的花之紅豔欲滴、生機盎然。

    「舉重若輕」需要的是一種智慧,這個智慧卻須歷經世事才能淬鍊而出,於是,不要抱怨不順遂或遭遇挫折,那可是會琢磨出一個人的智慧的!


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