我以為我夠了解他了,但是我沒有

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自學來到國二下學期,接下來想怎麼走呢?
不只是人們在關心,我們家也為此開過幾次會。自學生跟學校上課的同學比較不同的是一直都在做自己想做的事,所以接下來當然就是接著往前,而不會有「開始」探索人生的課題。這就像是本來就會自己點餐的客人,不會因為進入自助餐廳或中式餐廳或速食餐廳就不會點餐,倒是口袋需要有足夠的錢,才能夠買得起心目中最高級的美食。
嗯,說得直白一點,如果是選擇往高等教育繼續學習的話,就要開始準備升學的事情了。
以目前的遊戲規則來看升學管道,沒有學校排名、成績的自學生勢必要進入考試的波濤中,隨之被分流進各級高中職,先取得設籍資格,再看看是否有機會跟學校合作繼續自學,才能有機會爭取高中校長推薦,進而參加台大的特殊選才考試。不然,就是要有實力堅強的證明,如全國科展得獎作品,直接說服各大學院系招生委員會。要是沒有把握做出這些鑑別度,就要回頭重新面對學測、指考,也就是說,不能再只做自己想做的事情,而是乖乖的去做規定做的事情。
大人都知道學校的競爭很激烈,自學生卻未必能體會這種壓力,這正是我們必須開會的原因⋯光是想要而沒有實際行動,是永遠不會走到想去的地方的啦!(焦慮的媽媽很想抓著自學生搖一搖)
於是呢,在爽爽的過完電動年後(我們家每年都是電動元年),自學生終於開始收拾心情,慢慢在網路上課。我覺得這麼做為準備考試還是很沒有系統,至少總要讀課本,是吧?如果連課本都不想看,是要怎麼去跟大家一起考試啊?
自學生有個好處,對爸媽的質疑總是有問必答,也會適度的採納諫言。只是這個適度總是在他而不在我。像這次,他是如我要求聯絡了朋友,也真的花了時間、花了力氣、花了錢去搬回ㄧ大堆高中課本,以做為我們準備高中自學申請書的參考。
這樣的孩子還有什麼好擔心的呢?是啊,只除了國二學生的他現今正在讀的書是高中數理課本,一切看起來都很「正常」⋯
傻眼⋯
學生不可以這麼學、這麼讀嗎?呃⋯以這個小孩的自學歷程來看,這樣做一點都不奇怪。甚至就是要這樣做,自學生才能打開眼界,看見真正的理科知識架構,而不會落入計算分數的狹隘井底。
但是自學生這麼學對近在眼前的會考有幫助嗎?就我所知是沒有絕對正相關的吧⋯簡直就是胡來!
話又說回來,自學生考高中並不是為了拚明星高中,就像最近雄中學生發起的活動,高中生的學測分數並不是為了拚頂大科系,而是想去讀自己喜歡的院所就夠了!唯有打破對分數、對品牌的迷思,孩子們才能夠適才適性,才有勇氣追求夢想。
既然小孩不只是隨意想想而且還動手去做了,我還能抱怨什麼呢?還是乖乖的當個好媽媽,少說、少唸、多煮一些美食吧~
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    或許直觀的、理性的分析覺得我們應該學數學、國文或是英文,但這些都是工具,都是為了達到某個目的的乘具,如果不知道為何而戰、為誰而戰,這樣乏味的工具學習真的是讓人很想逃走。陪伴孩子要先體會學習者的心情,從實用主義、發現志趣重新設定學習的意義,也許才會是可長可久的學習歷程。
    迷和悟不見得是智商的距離,大人費盡口舌講不明白的事,還不如讓小孩轉個角度,他就可以看清楚自己的盲點,在一瞬間,眼前的景象就會截然不同,小孩看懂就會知道該怎麼做,大人也就不需要再教什麼了。
    如果就這麼一直在自己的世界混沌不明的吸收、成長,卻沒有決定要變成什麼樣子,或是等不到一個衝出的訊號,或是找不到蛋殼上裂縫,「覺醒」這件事是不是會就這樣一直模糊曖昧的孵下去呢?
    作為一條數學玻璃缸中的小魚,自學生一直只能孤單地在紙上塗畫著他的泡泡語言,直到進入台大潛水艇,他才終於喚醒遨遊大海的壯志,得到心靈相通的自由。同門曰朋,同志曰友,數學人看似單兵作戰,卻也是團隊合作,更是彼此的知音和夥伴!喜歡的事情當時雖然沒有人能夠理解,有一天總會找到你所屬的族群⋯
    我們那個時代的爸媽都很被「快樂學習」的口號打動,可是中文是出了名的難學,小孩子又正在愛玩的年紀,到底該怎麼學才會快樂?難道是用遊戲來包裝學習?那,一旦包裝遊戲的糖衣溶解後,學習還會是甜美的嗎?這種過於強調直觀的學習,容易到手的快樂,小孩真的能一邊玩一邊學嗎?我們甚至不能確定孩子真的是快樂的⋯
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