《觀點不同──關於補習》
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補習，就小編小時候的求學經驗(嗯？)，應該是學校的課業落後了、跟不上，才需要找補習班或家教「補」習，這也比較符合字面上的意涵。
但不知道是否受到「別讓孩子輸在起跑點上」這句口號實在太深植人心的影響，造成台灣的家長們，普遍從孩子上幼兒園那一刻起就開始「加外掛」，但如同現任台中市清水高中校長的黃偉立先生所言：「提前學不一定表示學得扎實，有可能孩子以為自己已經學會，在課堂上就不再專心聽課，結果基本觀念沒弄懂，事後得花更多工夫彌補。」這也是在教學現場的學校老師常常感受到的，在學校漫不經心、寧可花大把的鈔票到補習班，然後回到家都已經是晚上九點、十點多了，在青少年這個階段花了太多的時間在處理課業的問題，根本難以去嘗試其它休閒活動、擴展生活經驗。
再加上從小就開始規畫好孩子的學習節奏，孩子完全沒有機會學習如何自己規劃時間、自制自主的能力，長大了當然會變成媽寶、爸寶......。
人生如果是跑百米，起跑很重要，當然別讓孩子輸在起跑點上；但是人生是場馬拉松啊，一開始衝成這樣很快就疲乏了......。
#補習 #翻轉教育
#別讓孩子輸在起跑點？
#觀點不同
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那個很害怕表錯情說錯話，始終陰沉膽怯與外界格格不入的我。
唯一不同的，當年沒有人接住了陳韻如，
而我在踏入頂樓的那一刻，有人接住了我。
如果每
所以當那些看似非常理存在於教育現場的「不太乖示範」浮現時，當然只會更想要急於介入，成為別人眼中教育得體的大人，更多時刻是因為自己輸不起，無力承擔身為一個大人可以「不用太乖」也可以「教育有方」的可能性。
於是想要在普世價值下成為一個被認定的「合格大人」，我們只好繼續假裝這些有道理的強迫是為孩子好……。
自從那天在台鋁聽完小說家吳明益的演說，滿心喜悅的排著隊拿著剛買的第二本《苦雨之地》讓小說家簽完名後，雖然驚艷於他演講內容之精彩及穩健紮實的台風，但《苦雨之地》就沒有再讀了。於是對於《苦雨之地》印象一直
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