給害羞沒有自信的孩子： 確實 #個人申請 二階段的面試，對於不太敢在大眾面前發表言論的人來說，是個即使鼓起勇氣嘗試仍可能會讓自己窘態百出的扣分項目：聲音卡在喉嚨出不來、內容斷斷續續、眼神閃躲飄移、肢體動作僵硬等等。尤其看到有些跟自己同年紀的同學居然可以充滿自信的侃侃而談、言之有物，真的也難怪會一面試完就哭著走出來。 我沒辦法教你如何短時間內也做到如此充滿自信的侃侃而談，那可能抽換人格比較有可能。但是可以參考下列幾點，也許在心理上可以給你一些支持： 1️⃣試著言之有物，無法講得生動，至少要有內容。把自己的備審資料熟讀，主動推銷自己的獨特點，可以確保教授問的大都是你有準備的備審資料。 2️⃣不敢看著問你問題的教授眼睛，就盯著他的肩膀，至少是靠近眼睛又沒有殺傷力的部位。（本來想說頭髪，但可能有些人沒⋯⋯） 3️⃣不敢邊講邊搭配手勢動作，就把手放在大腿上放好，不摳不抓不要抖。 4️⃣確實做足情蒐工作，瞭解自己要報考校系的課程規劃、特色、教授專長背景等，這是展現你有多想進這個系的企圖心，與害羞並不衝突；教授可能會錄取一個害羞但瞭解未來要讀的科系是什麼樣子的學生，但不太可能會想錄取一個害羞又一問三不知的學生。（除非這個校系經營有困難，只要會呼吸的就收😅） 總之，準備充足、認清自己、接受自己，剩下的就看面試時能否遇到伯樂。 #厭世教師 這次不厭世

親子與教育

蛙的靠北小宇宙的沙龍

蛙的靠北小宇宙臉書粉專

給害羞沒有自信的孩子

閱讀書評

莊福泰校長翻譯了一篇外國教師的貼文，裡頭提到了教育面對的七個殘酷的事實，老夫覺得主要有兩個，其他的五個都是連鎖反應衍生出來的： 一個是「是科技在教他們，不是大人TikTok 教會他們注意力只能維持幾秒鐘，YouTube 塑造了他們的想法，Discord 定義了他們的價值觀。父母與老師曾經是他們最重要的影響力。而現在？我們只是背景音。」所以更常時候，是老師的話左耳進右耳出，說什麼漏什麼。「聽到」不等於「聽進去」。教學中更多的互動活動，與其說是促進學生探究與思考，其實也有部分原因在於學生的注意力無法持續，必須密集地更換節奏來拉住學生的專注力。然後這些社群媒體的演算法，只會推給你瀏覽過的同類型內容，讓你越來越閉鎖在自己的同溫層。 另一個是「父母的缺席比以往更嚴重兩個都要上班的父母，或是獨自一人負擔一切的單親。工時瘋狂、工作壓力沉重、生活成本飆升。孩子們靠著手機平板自我成長，父母精疲力盡地掙扎求生。而老師呢？我們被期待補上這所有的空缺。」這個「缺席」也包括父母雖在孩子們的身邊，但卻疲累地想擁有自己的時間與空間，於是從小就把孩子丟給手機／平板養，等到孩子不聽父母的話時才發現管也管不了了，於是拜託老師管管孩子⋯⋯。 手機是家長給的、一開始讓孩子用手機用到沒有節制也是家長默許的，最後卻期待老師可以幫忙管教孩子。老師都變成背景音了，怎麼管？ 依老夫來說，這幾年個人不想「好為人師」，很多時候只講／提醒一兩遍，之後怎麼抉擇就看學生自己了。國外的教育有些國家是透過考試篩選，真的讀不下去的早早就被放棄掉了（例如新加坡），台灣卻常常期待老師「接住每個孩子」？佛都只渡有緣人了，怎麼會期待僅為肉身的平凡教師能夠神通廣大、把每一個孩子都往上拉？ 我都安慰自己，背景音也還不錯，至少學生還不會嫌你吵，有點時候真的遇到解決不了的問題、學生還會想到老師，來找老師請求協助，這樣也就夠了。不要給自己太多的壓力，會很容易就精疲力盡的。 #厭世教師

學生的背景雜音

在台灣，大多數人的生活都離不開廟宇文化：考試、求子、轉職解惑、股票要不要賣（？）等等，當猶豫不決時，總會希望冥冥之中有股力量可以給自己指引。 老夫目前居住的新竹市，除了有全台位階最高的都城隍廟，昔日清代郊商出資合建的長和宮也頗具特色：廟裏的軟身媽祖像，有著據說是媽祖本人的頭髮，以前的人會跟媽祖求藥籖，然後到對面的鴻安堂根據「藥籖簿」所載藥方抓藥，後頭香客大樓中的文物陳列館，還收藏著雕功一流的北管彩牌⋯⋯處處充滿了先民生活的故事。 嘉義異鄉人 Outsider in Chiayi 因工作因緣際會，自2016年開始移居嘉義後，也開始了她的「逛廟生活」：雙忠廟的磨石子龍柱、仁武宮中不同科別的籤筒與藥籤、慈濟宮有國寶大師潘麗水彩繪的門神、崎頂大福興宮相當特別的吊車拋繡球、慈龍寺有台展三少年的林玉山所繪的濕壁畫、以及余慈爺公廟熱鬧滾滾的百棚布袋戲與歌仔戲等，以輕鬆的文筆帶領我們快速地走揣嘉義的宮廟文化。而且書中還提到她如何透過神明的牽線遇到她現在的人生伴侶（所以買書就送神明加持過的紅線喔🤭） #蛙來推薦一本書 推薦給各位 大塊文化 出版的《#神明要我住嘉義》，也一併推薦各位，嘉義異鄉人的《島內移民：移住嘉義美味新人生》帶你深度體驗嘉義的美食、街景與人情味。 #厭世教師

神明要她住嘉義～

2024/4/03 花蓮 苪氏規模7.1大地震2025/3/28 緬甸 芮氏規模7.7大地震 防災包應該拿出來檢查一下有沒有需要調整或過期要更換的⋯⋯ 如果您還沒有，該備一下。 （圖中的教師證不用帶，那個防災時沒用😝）

防災包您準備了嗎？

藍白🔵⚪️剛剛傍晚偷襲強闖反廢死、反戒嚴公投，逕付二讀。 目前台灣根本就未廢除死刑、也沒有戒嚴，國民黨突然提出反戒嚴很多人認為是為了阻擋大罷免沒招，才出此提案。但公投恐怕不是為了救罷免，是要幫中國創造攻台機會。 一旦通過「反戒嚴公投」，依公投法規定，2 年內行政機關不得違反公投結果。代表一旦通過，從 2025年9月至 2027年8月，就算中國發動戰爭，台灣都不能宣布戒嚴來應對戰爭，這2年就是中國絕佳的攻台時機！這就是藍白紅的攻台藍圖：從一開始的弱化財政、削弱國防、阻擾防衛準備，無限擴張立法院權力，來凌駕行政權跟司法權。 呼籲大家積極地參與此次罷免活動，這是最後以最低成本代價來守護台灣的機會了，或許有人會說「又來了，又在販賣亡國感，之前每次都這樣說，還不是過得好好的？」之前每次都過得好好的，是因為總有人付出心力試圖做出改變，但這不代表每次都可以這麼幸運，只要我們切身經歷過一次亡國感，那可能也是最後一次了，不會有再重來的機會。 我們正在跟時間賽跑，#罷免不適任藍委 #二階段軍公教人員也能參與連署，一起推動改變，守護台灣。

政治與評論

一起推動改變，守護台灣。

因為職場的環境關係，每天會接觸到不同班級、很多的學生，遇到感冒大流行的季節師生都很容易生病，為了保護自己也保護學生，所以這幾年老夫都會跟著學校的調查及安排接種流感疫苗，有什麼打什麼，我也不會硬要堅持打什麼品牌、什麼絕不施打。 之前宣傳要接種流感疫苗時，有些人因為有所顧忌就是不會施打，加上若無慢性病、身體狀況正常的話，以目前台灣醫療便利的情形來說，通常一般人就是當作感冒來看待。流感疫苗的數量夠，也一定會有剩，甚至於只能放到過期。 然後這幾天因為藝人流感併發肺炎過世，不知道是不是又觸動了某些台灣人的「敏感神經」，現在之前的所有顧慮的都變得不重要了，看到網路上又出現了詢問、搶打疫苗的貼文，彷彿又看到當初疫情期間的景象，只是這次從「新冠肺炎」變成了「流感」。這些人怎麼永遠就是學不會？ 接下來又有一波新的寒流要來，注意保暖，進出人多的公共空間口罩就戴好(老夫到現在仍然維持這樣的習慣)，平時多留意自己的身體健康、飲食管理與規律運動的生活習慣。身體是自己的，好好用點心思顧好也是對自己好，不要平常暴飲暴食、熬夜作息不正常，然後又不注意公共衛生，政府宣導要施打疫苗也不甩，等到覺得有事了才來瘋搶疫苗、又要挑疫苗、又要鬼叫為什麼自己打不到疫苗。 喔對了，現在還可能因為藍白立委刪了預算的關係，宣傳也沒了、疫苗也沒了、病毒來了我們甚麼都不知道。大家多保重。

「父子騎驢」的情境一再出現

在攝政時期，「如果你希望他接受比較現代的教育，學習地理、歷史、現代語言、科學，你必須送他去非英格蘭教會主持的私立學院。另一個選擇是私立的營利學校，通常由一個校長經營,而他的妻子就是舍監。這些學校每年收取三十到五十英鎊,包含住宿和教育。但是，有些營利學校的品質非常可疑。商人之子約翰·寶靈 （John Bowring)被送到德文郡一間小學校，有八個調皮的小孩把他們唯一的老師耍得團團轉，而他是其中一個。他們把老師的手杖剪成小段，小心地接回去，放在他的桌上，等著老師拿起手杖打他們。他們在他的滅燭鉗沾上火藥，鋸掉通往教師宿舍最後兩節樓梯，又在宿舍灌水⋯⋯」（節錄自 《#漫遊攝政時期的英國》，時報文化出版） 這麼有創意的中二行為，連身為教師的我都不禁感嘆（嗯？）作者伊恩·莫蒂默(Ian Mortimer)的「穿越英國生活史」系列，以幽默風趣的口吻，像導遊一樣帶領讀者穿越到古代的英格蘭，描述得歷歷在目，活靈活現。這麼有趣的書籍內容，若出版業者因爲經營困難、不想引進，看不到了實在是很可惜。 文化部推動的「文化幣」政策，適用對象從最初的18歲，擴大到18至2 2歲，今年再加入國中階段，結果國民黨立委魯明哲竟然以「該禮金之消費情況多集中於書店及出版業，難謂達成推展藝文活動多樣化之目標」，便提案刪除該目預算200萬，凍結該部分預算1000萬元！？買書錯了嗎？許多未來的作家或創意工作者的靈感可能都來自於閱讀的快樂體驗，所帶給他們的啟發，在出版業越來越難經營的年代，有更多青年願意買書，難道這樣的政策推廣錯了嗎？ 更不用說還凍結了博物館、中研院與國科會等經常性支出業務費70%，對於國家的文化發展、學術交流傷害非常大。這種胡亂刪／凍結預算的行徑從去年延續到2025年的今天，會期只剩幾天了，2025年的總預算還沒定案、藍白亂砍公幼補助、消防、鐵路預算，胡搞瞎搞已經嚴重影響到國人的生活品質與公共安全，#手動解散國會，罷免連署是我們可以做的事，也是被賦予的權力。

買書，錯了嗎？

基本上，老夫不支持 #初任教師兼任行政。 在整個師培的過程中，教育學程只教我們教材教法、教育／輔導心理學、班級經營等，沒有教我們如何當一個行政。師培就是培養出一個教育工作者，也因此初任教師剛踏進學校這個職場就應該讓他有機會好好地實踐所學的一切、學以致用。 如果在中小型的學校，教過一輪的課任課程或帶過幾年的導師後，應該或多或少都可能輪過科召集人、教評委員、課發會成員、特殊教育委員會成員或至少請購過東西，對於學校行政運作稍微有點概念後，再委以行政的業務讓他嘗試（當然若初任教師教了幾年後，本身有意願主動挑戰行政職務更好）。免得揠苗助長、讓一個本來有教育熱忱的年輕新血，一踏進這個職場馬上就覺得很崩潰：什麼調整對照表、什麼轉正、請撥單⋯⋯以前讀書時根本都沒有教啊！ 另外衍生出一個話題：那找人來專職行政，教師回歸純粹教學好不好？老實說，我不認為這樣會比較好，總務處的庶務、出納及文書組等，因為不涉及課務或學生事務，找專門的公務員負責沒問題，但以教學組、活動組這類跟學生有關的組來說，一個純行政的公務員，他可能因為沒當過老師，安排課務的時候不會清楚一些配課組合的竅門。不太曉得安排活動行程時要留意學生的哪些習性，才會排得合理、活動順暢。學校裡大部分的行政會存在，是因為師生在進行課程活動時有需求才成立的，包含申請計劃，若不是由有教師相關背景的人來編寫，沒辦法想像課程／活動的內容怎麼進行，怎會清楚應該編什麼費用、多少節鐘點／出席費、以及資本門設備要編列什麼？ 至於教師甄試的行政口試時，問應試者「如果你今天擔任一位教學組長，你遇到排課問題時如何解決」這種情境題，反正就是看看應試者的反應如何以作為參考。但如果問應試者：「如果今天錄取你，然後請你當XX組長，你願意嗎？」個人覺得這種問法就很沒意義，應試者想要錄取，當然都會回答「我各種挑戰都願意試試看、全力配合！」 真的很沒意思的題目。 #厭世教師 #厭世行政

初任教師兼任行政？是磨練還是揠苗助長？

謝謝您的分享❤️

★關於輔導學生選填志願這回事，老夫的教學生涯至今，對於家長及學生我始終秉持著「#只要是學生瞭解後有興趣就讀的校系就是理想的志願」這回事。 ★不諱言，考上「一般社會大眾的理想學系」例如台清交成政，的確講出口時會讓人感覺到一股「自信感」，但是老夫同時也告訴學生，學歷的保鮮度大約只有2至3年，出了社會之後，老闆/長官/同事看的是工作的能力及態度，學歷頂多只能當作投履歷時的第一眼印象，就算是台清交成政畢業的學歷，如果短短2至3年內換了n家公司，要不要錄用這樣的人......面試委員還是會猶豫。 ★#行行都有發光發熱的機會，也都被社會所需要，不同的領域各自有心目中的「台清交成政」，只用台清交成政當唯一的指標有點太過狹隘，更遑論又細分成台大醫學、台大電機、台大社會學系....等。 ★現在之所以變成多元入學，會有特殊選才、個人申請等不同的管道，就是要讓有能力但是這能力在學科測驗看(測)不出來的孩子也能夠適得其所，才改變成目前的制度，撇除一些投機的、名校迷思硬要選的、自己的興趣不明的之外，基本上，孩子都可以透過是當的管道在大學得到一個比較好的發展。 ★Threads真的比較嗜血，而且不同於臉書同溫層較厚的演算法，會容易看到一些超級異溫層令人瞠目結舌的言論，例如這個本來可以上雄中，為了就近照顧祖父母而填六龜高中的孩子，憑著自己的努力成為校史上第一位考上台大的例子，人家選社會系怎麼了嗎？一定要選台大醫學系嗎？就算選了醫學系最後一定要去選錢多、糾紛少、排休較正常的牙醫、醫美嗎？有些人因為自己親友的遭遇想選社會系、或想選困難度較高需開刀的外科懸壺濟世難道道就是酸民口中的傻子嗎？ 有空笑別人，不如想著如果帶給周遭的人更多的正面影響，別人快樂自己也可以感受到快樂，最起碼，想著不要造成別人的困擾。 #厭世教師

學歴不是唯一，行行都有機會發光發熱

針對最近「男校生挺麥當勞」一事，雄中校長所提出的「高智商的低社會理解」，讓老夫聯想到一個這幾年普遍看到的現象： 以前上外堂課時，只要跟學生交代一聲，有很高的機率，電燈、投影機、電腦及風扇都會關得好好的，甚至於不用說，自然而然的最後一位離開教室的學生都會順手主動關電源。 這幾年來卻常常發現，上外堂課時，若不特別提醒，有時候巡堂一看，教室燈火通明，投影機因電腦休眠而投影出整片藍光，天花板上的風扇轉啊轉的。就算提醒了但如果沒有「指定誰負責關電源」，通常也有很高的機率學生會覺得「又沒有特別說誰來關，那就不一定是我囉」....然後最後就常常都沒關或關不完全。 老夫所理解的「社會理解」應該是能夠感知到他人行為、社會規範及運作模式後，能夠更順暢、更和諧地融入社會的群體生活當中，也可以簡單地稱它叫做「社會化」，正面地詮釋「社會化」就是舉止得體，過程中你會得到他人的同「禮」相待、讚美回饋、適時地協助，進而最後個人產生好的社會體驗，而循此行為模式去繼續感染給其他人。但是如果覺得「我的成就來自於我自己、我又不用靠別人」、「反正我不關燈又不會怎麼樣」、「那是別人的事」.....這些比較利己或消極的想法行為擴及整個社會之後，慢慢地，本來認為不關自己事的小損小害累積多了也會影響到抱持利己思想的個體，最終沒有人能置身事外。換成另外一種說法，就會變成一種弱肉強食、適者生存的霸道(狼性)社會。 2024年的最後一天，感謝各位耐心看完這篇，祝大家 2025年新年快樂，繼續堅守崗位，相信日子會越來越好。 #厭世教師