心靈寫作工作坊（四）

時間：2022.01.03

還沒進入秋天，早晨依舊炎熱的季節，我會循著陽光移動的路線翻身。還來不及翻身做下一個夢之前，我起身以最快的方式梳洗，接著騎車前往學校。途中我總是到附近買個飯糰，讓自己在上課之前填飽肚子。

結束待客的那天也是如此。課堂間的吵鬧已成習慣，在行事曆寫上「結束」這兩個字，當天翻開本子的時候才發覺三個月竟然過得這麼快。

那天是星期五，從早到晚都有課，急著幫學生複習考試進度。上午的班級顯得平常，鐘聲響起，學生們鼓掌，或許是歡送、又或者這個男生班想不到更好的道別方式。我將課本闔上，離開教室時跟他們揮手。

下午第一個班或許是有女生的關係，他們提議合照留念，像極了畢業前夕。當天另一個男生生日，同學們依照慣例準備刮鬍泡砸派，矛頭卻指向我這個即將卸任的代課老師。第一次以老師的身分被砸派，有點回到高中歲月的輕狂，年輕就是這麼充滿活力。

第三個班在黑板寫了祝福的話，畫滿黑板的英文是課本沒有的句子，講桌上的布丁是從福利社買來的小禮物，合照的時候端在胸口，照片看得清楚嗎？

4點的鐘響，學生結束一天的生活，我也在這時候暫時放下課本，直到批改完學生的作業，結算前兩次段考跟平時成績，才算是真正完成任務。15、6歲的學生在想什麼呢？上課的時候男生忙著吃零食，女生也許煩惱哪個男生最好看，老師們想著應該如何讓所有人保持清醒，包括自己。早上8點10分的課，偶爾需要強打精神才能撐完全場。代課結束後，我還能從學生的限時動態知道他們的近況。

1. 接到另一個教學計劃，到國小上課

2. 參加國際交流活動，從甄選到訓練學生

3. 決定用更彈性輕鬆的方式面對青少年

4. 在市立圖書館主持一場讀書會

在一次讀書會的時候，朋友告訴我一項新的計畫：到國小教四周的社會課。但並不是正規課程，而是以在地歷史為主題，希望讓小朋友開始注意周遭環境。

於是我們每周開會，想著12歲的小朋友上課失控的樣子，害怕這項計畫會在混亂中結束。遊戲是我們唯一能吸引他們目光的方法，或許桌遊會是更好的選擇。歷史對他們來說是什麼呢？一連串的年代跟人物吧！課本插圖他們喜歡看嗎？天啊！我有多久沒走進小學教室。

在多次討論之後，我們希望讓小朋友說故事、想過讓他們玩大富翁遊戲，但都在另一次會議質疑或直接放棄，讀劇可能會很好玩吧！桌遊的闖關活動如何？再加上一堂戶外導覽（後來希望颱風別來或疫情不要擴散），最後讓他們體驗穿越劇，應該能引起他們的興趣吧！我們還找了班級導師聽我們演練，也希望老師先告訴我們班級地雷在哪裡。