視覺紀錄的現況與價值！？
閱讀時間約 5 分鐘
這是一篇寫給想學習甚至從事視覺記錄接案的你
接觸視覺記錄轉眼也快六年時間了，看過前幾年媒體對於「視覺紀錄師」的大幅報導，也經歷一段不短時間的沉寂，最近也有「敘畫師」的稱號出現，我想視覺記錄的價值不是消失，而是向下扎根到各行各業，拓展各個主題面向的可能性。
也因此剛好最近這陣子有不少伙伴詢問我關於視覺記錄、視覺筆記的內容，包含接案細節、技巧等。
我先說結論，如果你喜歡畫圖認真想學習這個記錄方法，甚至嘗試用這個技術來接案兼職甚至正職，歡迎預約我的１對１線上輔導服務（聯繫信箱：xs934037@gmail.com）。
我可以保證：
- 縮短你的記錄時間
- 提高你產出的品質
- 獲得接案上的實用經驗
- 讓你少走許多冤枉路
同時付費也代表你對於這項學習的重視與決心，以及肯定這項技術的專業，你說，是吧！？
那麼我們開始吧！
根據我的經驗，關於視覺記錄我整理兩大面向、三個環節來與你分享。
一、視覺記錄適合的主題：
這部分我先說個前提，只要是有『高度參與、團體共創、看到全局、方便傳播』，這些需求的主題都很適合，所以以下我列出幾點我自己從事或聽過的面向，給你個參考但別因此限制了你的想像。
《同步完成》
- 線下版－公開班、講座、研討會、會議、工作坊、培訓、活動、記者會等。
- 線上版－基本上與上方雷同，因為疫情許多活動課程、研討會調整為線上，因此線上記錄反而我覺得更加便利，無論是轉為電子檔、輸出縮時動畫、線上白板加工互動等，都可以做好多設計。
《非同步完成》
這類型通常適用較複雜、資訊較多的專案，比如之前協助科技部論文做手繪動畫圖解、出版社新書推薦，甚至包含店家故事、公司願景、商品服務介紹等，都是這類型的範疇，但要把握一個原則『我們是在做知識圖解轉化不是美編』，知識圖解的價值在把複雜專業難懂的內容，透過拆解、比喻、轉譯、重構等方式，變成一般人能輕易理解秒懂的形式呈現與傳播。
二、應用情境流程：
這裡可分為三個階段，分別是
（一）活動前：
包含課程宣傳、報到通知單的教材、流程大綱、海報等內容，所以你會發現一個完整的視覺記錄專案是串聯整個參與者旅程的，不過說實在的，目前市場上有預算且願意這麼做的單位並不多，但如果你是從事教育、管顧、活動辦理相關的從業伙伴，我相信這會是建立同業差異性的一大亮點，也有可能成為競爭門檻，歡迎有興趣的伙伴與我聯繫，期待有更多合作的可能。
（二）活動中：
- 記錄－
這就是大家最熟悉的場景，有幾位紀錄師在現場即時用圖文方式，呈現講者、現場討論的內容，但我認為這是最最最基本的價值（說不定未來就有電腦軟體可以做到這件事）。
- 互動－
所以要我說一位視覺紀錄師最無可取代的價值，除了知識圖解、整理的能力外，就是透過圖像引導互動的專業了，包含大家常見拍照合影、打卡、解說回顧這場課程研討會的內容外，你還能設計那些互動橋段，讓大家一起共創參與？看到這你會發現這角色需要與講者有高度信任與討論，才能在主講者與記錄師間作完整的合作，或是兩者合為同一個人？沒錯！這是我目前在做的事情，一張白板或海報架，以視覺記錄引導方式進行授課，這幾年也開始協助企業內部講師、銷售業務學習這樣的方式。
- 教材－
如果你想規劃出一套屬於你的獨家教材，且有個人風格、品牌，那麼我推薦你可以找位記錄師合作來幫助你做到這件事，特別是像生醫、法律、財務相關，知識專業艱澀，如果你想傳播分享讓更多人知道，同時也建立個人品牌，除了運用I-CON圖之外（遮住名字很難看出是誰的產出)，手繪知識圖解會是個好方法。
（三）活動後：
畫完的視覺紀錄可以幹嘛？
你可以轉為電子檔作為後續宣傳的素材，無論是留言索取作品，或單純分享讓沒能參加的民眾感到好奇，都是行銷的好方式；另一方面也能作為課後學習群組的延伸教材參考。
說了這麼多你會發現，原來視覺紀錄可以做這麼多事，原來不只是畫張圖而已。
創造更多無法取代的價值，是視覺紀錄師能否經營下去的關鍵。
三、建議入手工具與參考資源：
（一）工具篇
- 《塗鴉吧！用視覺模板翻轉人生》，這本書會是你很棒的入手攻略
- 畫紙(記得掌握厚度不然畫完，牆壁也被你畫花了就尷尬)、畫筆（水性麥克筆、雄獅彩艷筆即可，如果你錢多多可考慮COPIC系列）。
- I-PAD+手繪筆+Procreate軟體，這是我的最佳伙伴組合，當然其他品牌平板與手繪筆也不錯，只是我沒親自使用過就不方便推薦了。
- Canva，如果你想做後續加工，甚至變成知識卡片可以購買付費版本，那你增加更多服務項目。
（二）資源篇
- 塗鴉吧！用視覺筆記翻轉你的人生
- 我的個人線上輔導服務（聯繫信箱：xs934037@gmail.com），可以大幅省下自己摸索的時間與試錯成本。
- pinterest（搜尋graphic recording相關字眼參考國外作品）
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「圖像力學院」，是一個推廣【圖解教育】的教育平台，希望幫助大家打破不敢畫圖心魔，啟動用畫圖解決問題的能力，建立圖解習慣．
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「 譬如工畫師，
分布諸彩色，
虛妄取異相，
大種無差別，
大種中無色，
色中無大種，
亦不離大種，
而有色可得。
心中無彩畫，
彩畫中無心，
然不離於心，
有彩畫可得，
彼心恆不住，
普賢如來
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