我小時候最夯話題『我長大要當.....』，然後呢？，『茁壯成長！成功孩子的七大性格力量』行動計畫！

2022/12/06閱讀時間約 10 分鐘

小大人大小事Podcast　『小大人大小事』｜EP010

我相信各位朋友一定有寫過一篇作文『我的志願』，那張作文紙一定已經不知去向，但那個寫在紙上的志願卻還烙印在你的心理，現在的你是當時作文裡那個人嗎？這個落差對你來說是慶幸還是遺憾呢？讓我們進入學會自信的前置的最後一個問題：孩子想要成為什麼樣的人？

記得小時候不管是作文課還是美勞課都一定有一個主題叫做『我的志願』，從一年級到六年級都有這個題目，感覺老師沒靈感了就來一下『我的志願』，雖然說是個陳腔濫調的題目，但是永遠都是小大人們最夯的話題，記得每次題目發下來開始，『你的志願』是什麼的話題都會延續好多天，在學校還聊不夠，回到家拉著表弟們一起延續這個話題。

醫生和老師這兩個基本款聽到不想再聽，隨著慢慢長大，大家的志願越來越多，有主播、有記者、有建築師，志願越來越五花八門，聽著大家分享的作文內容，述說著對於各行各業的熱情，有的是想跟爸爸一樣，有的是想跟媽媽一樣，也有的是立定了自己的偶像和目標。

印象最深刻的是想當主播的同學，他的目標是李艷秋，然後開始滔滔不絕地分享主播的工作，甚至還聊到他希望的職涯發展，想從記者開始歷練在挑戰主播台，而且還規劃了小學它可以做什麼？中學他可以做什麼？未來要上哪所大學？這段分享真的讓我大開眼界，原來我的志願這個主題可以這麼細緻，我也第一次體會到別人的志願和我的差異，不只是職業的不同，更是行動的不同。

孩子想要成為什麼樣的人？

每次我想到小時候這段故事，我都忍不住拿起畢業紀念冊，上網搜尋了一下同學的名字，我只有查到一位想當醫生的真的做到了，這命中率也太低了，會不會其實小大人的志願一點也不重要？

我想應該是小大人的志願比你我想像的更重要，而大人們的忽略造成了小大人的軌跡偏離了他們的志願，回想從小到大同學們的分享，有太多根本不知道自己的志願是什麼，接觸最多的可能是老師，得到最多關愛的可能是老師，自然而然小時候一狗票同學想當老師，但隨著課業變重，對老師的崇拜可能開始扭曲，慢慢地就沒了方向。

就像我一樣，曾經有過志願是想到爸爸工作的公司上班，其實原因是附近有百貨公司可以看玩具，路邊還有路邊攤在賣熱狗，更重要的是每次去都看到爸爸同事橫躺在沙發睡覺，其他也都在看報紙，感覺爽爽的，殊不知我以前去的時段其實都是午休時間，我還幻想整天都可以這樣躺。

對於職業的認知太少，造成小大人根本無從選擇，自然很多人長大後根本不是當年『我的志願』裡面的那個人，因為那個志願是為了應付功課在有限的選擇中挑出來比較能接受的。如果真的過了這個門檻，了解每個志願在做什麼，甚至有體驗過這個志願，真的知道這個職業的真諦，這樣其實也還不夠，因為我那位想當主播的同學可能也迷失在人生的洪流中，我沒找到跟她同名同姓的主播或記者。

那位主播同學志向很明確，父母也很用心的陪伴她去體驗和規劃他的志向，我覺得他的那篇作文是全班最好的，而且這個目標還符合S.M.A.R.T.原則（Specific明確的、Measurable可衡量的、Achievable可達成的、Relevant相關的和Time-bound有時限的），怎麼看都是完整的行動方案，我不確定是不是我沒找到他的訊息，還是他已經從事其他行業了，但是和當醫生的同學相比，他有一個劣勢，那就是他父母並不是相關的職業。

那位當醫生的同學，從小就天資聰穎，甚至還跳級就讀，除了有很好的天賦以外，對於當醫生這個志向他有更萬中選一的優勢，那就是他有一對醫生父母，可以引導他體驗醫生生活，可以當他未來邁向醫生的人生導師，可以培養他當醫生應該有的醫師精神，從內在到外在，從內功到拳腳都是浸淫在醫生的世界裡，或許過程有他的痛苦，但是看到他依然穿著醫師袍展現自信的笑容，可以感覺得出他的自信和快樂。

從我同學的故事告訴我們，不是小大人的志向沒有用，而是我們大人沒有用，沒辦法幫小大人一步步地去邁向他的志向，所以今天要介紹學會自信的前置的最後一個問題：孩子想要成為什麼樣的人？希望未來我們都可以看到小大人的自信和快樂。

找到孩子的熱情所在

記得之前分享過小大人運用核心資產的後會展現出TALENT特質，

Ｔ－毅力（Tenacity）：展現決心毅力，運用優勢取得成功

Ａ－注意力（Attention）：全神貫注，專注時間比其他活動久

Ｌ－學習力（Learning）：學得更快、更輕鬆

Ｅ－渴望（Eagerness）：主動積極參與任務或活動，不需要大人刺激或獎勵

Ｎ－需求力（Need）：表現出所有權，「這是我的事」

Ｔ－語調（Tone）：談論自己的優點聽起來很興奮、自豪或快樂

我們可以利用這些特性去找出小大人的熱情所在，或許你覺得他專注的事情根本就是難登大雅之堂，這些小打小鬧的玩意怎麼可能當成志向，但我想會不會是我們眼界太低了?

我們家小大人很熱衷剪紙，一開始他總是把紙剪的碎碎的，每次大人還要協助他掃地善後，有的時候掃到火都上來了，有一次我們家小大人很興奮的說：「你看你看！」，小大人把圖畫紙剪成像蚊香一樣一圈圈不斷像蛇一樣的紙條，過幾天又剪出有翅膀的蛇，後來又剪出流蘇等等的變化。

這些東西能幹什麼？難道是長大做紙雕過年可以出去做生意嗎？這也是一條路，但我想到另一條路，我想到以前我在建築系也有過類似的訓練，題目是運用一張紙條剪出空間的變化，每個同學從一開始只能想像用紙條當牆營造出平面空間，經過老師的引導，慢慢的３Ｄ發展，最後大家都變化出各式建築爭奇鬥艷。

小大人的世界還很小，大人要從小地方去發掘小大人熱情所在，進而發揮我們的眼界引導小大人找出要當什麼樣的人。

注意親子之間的互動模式

這點其實從一開始在聊自信主題到現在，已經不知道說過多少次，放手！把主控權交給小大人。

既然之前說過了，我就再從另一個觀點切入，那就是『失敗』。當我們對小大人的目標和夢想涉入太多的時候，小大人人生就會失去目的，如果日子還過得去頂多只是懵懵懂懂沒有目標，但是如果人生失敗了以後，你就會常常聽到：「都是你當初要我唸研究所，都是你當年逼我學財經」，連失敗都是怪罪別人的是侯，除了失敗更是悲哀。

我們應該當小大人的啦啦隊，是由小大人帶領我們他想走的路，不要耍浪漫的默默支持，愛就是讓小大人知道，我們在背後大張旗鼓的支持他！

問『為什麼？』

『媽媽！我長大要當漫畫家！』，我媽聽到這句白了我一眼『我看你漫畫看太多』，『阿祖，我想去華視演員訓練班』，阿祖說：『不要當演員啦！』

大家有沒有像這樣還沒開始就被打槍的經驗？不要跟我說你是在考驗小大人的決心，我想正向一點思考，你可能只是不會聊天，當你想評估小大人的興趣的時候，不妨用『為什麼？』這句話開始吧。

『為什麼？』可以引導小大人反思自己的動機，如果我說我想當漫畫家，是因為我喜歡看漫畫，這可能不是很好的動機，大人就可以引導我去了解漫畫家的生活，創作和欣賞作品是不一樣的事情；而果我說我想當漫畫家是因為喜歡畫畫，那也可以引導深入除了畫畫漫畫家還需要什麼創作技能，要具備什麼知識，或是朝更廣泛的有什麼其他職業是跟畫畫有關？例如美術、美工、工程繪圖以及建築繪圖，甚至平面設計、視覺設計、建築設計等不同領域。

所以不要急著打槍，或許只是小大人的世界還不夠大，先學會問『為什麼？』開啟對話。

提供多元體驗

就像剛剛說的，小大人的世界可能還太小，那我們就可安排小大人進行多元的體驗，只要是正向的就可以去接觸，這不僅僅是才藝班，可能是他自己發展的興趣，甚至自己經營一個PODCAST頻道也是個不錯的方向，但是漸漸的就需要安排更具體更有計畫性的假期活動，藉由一段時間結合生活的體驗，更能深入的去了解一項興趣溶入生活的感受。

我記得小時候我也上過這樣的才藝班，有參加作文班、書法班還有讀經班，我一直以為我媽要把我培養成江南四大才子，好吧國畫也是種畫畫我接受這條路，所以我就跟我媽說我大學要念『中文系』，我媽甩門把自己關在房間裡和我冷戰了一陣子，所以經過了認真體驗以後，小大人提出了他的志向時，我們記得要開啟正向的對話，從『為什麼？』開始，如果你做不到接受小大人可能的發展，那你就準備萬貫家財夠他生活一輩子也是可以的。

找到孩子潛在導師

就像我醫師同學的經驗，他的醫師父母就是他最好的導師，引導他走向專業的道路。如果你是一個出色專業人士，而你家小大人也希望能夠承襲你的專業，那恭喜你，有你的陪伴你的孩子很容易成功。但是像我們做一般上班族，人生都是在別人指揮監督下運作，甚至很難定義自己的專業是什麼，那我們也不要硬去當小大人的導師了，放手讓專業的來吧。

我們可以透過其他大人來指引小大人，讓他知道未來應該怎麼發展，就像我那位想當主播的同學，很明顯的有人協助他規劃了一條捷徑，但是過程中很多的干擾會讓目標失焦，如果有位導師能時時指引方向和激勵，就能夠讓小大人更專注的朝向他想成為的人去發展。

培養企業家精神

真正的走到職業現場，看大人們怎麼經營自己的職業，或許小大人會看到熱情，或許小大人會看到專注，或許小大人會看到能力，之前的紙上談兵能夠了解到片面的外表，但是真的要走入專業就要從職業現場開始培養，經由小大人的職業現場觀察培養出專業精神。

前置作業準備好了嗎?

學會自信的前置三個問題：你怎麼看待孩子？孩子怎麼看自己？孩子想要成為什麼樣的人？，我們大致上已經介紹完畢了，有些觀念有些習慣和現在的我們有些出入，所以會覺得講述內容很難掌握系統，不過重點就是當我們能回答出這三個問題，才算是做完教導小大人『自信』的前置作業，讓我們回看文章再複習一次吧。

『你怎麼看待孩子？』

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『孩子怎麼看自己？』

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『孩子想要成為什麼樣的人？』

就是本篇文章啦。

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