放手，孩子才能昂首
閱讀時間約 1 分鐘
大家對於「鷹架理論」都不陌生，許多的父母總是用心為孩子規劃生活與未來，期待他們的每一步都能走得更穩妥。但一棟大樓若鷹架未拆除，就代表尚未完工。同樣的，父母若不放手，孩子就無法成熟...
最近聽到朋友誇獎學校中的一個孩子，雖然只有8歲卻在媽媽受傷時主動照顧三個弟妹，連媽媽自己都發現孩子真的長大很多。但其實在這事件之前，孩子一直是一個蠻需要「被擔心」，如果沒有這個機會讓媽媽可以暫時退場，我們看不見這棟「建築物」的原貌。
當我們在抱怨孩子長不大時，有時候可能是因為我們做太多，承擔太多；或是因為我們沒有給予孩子空間，不願放手；甚至有時候是我們不想面對「不被需要」的感覺...
孩子沒有辦法像機器人，植入程式晶片後，就能照著運作。而他們生長的環境也總非一成不變，現在所謂的標準答案可能不適用於未來。
也就是我們以為的最好，對他們可能不見得合適...如果凡事都需要套模板，當然可以生活，只是就限制住了各樣的可能。永遠都只有一個模樣，永遠都只有一種期待。那無限的可能性，也就在模板中被砍斷線...
到底大人該如何淡出幕後呢？
每個心理學家都有不同的看法，例如皮亞傑認為孩子長到8歲之後，已經具備抽象思考能力，可以開始預備各樣的可能性。但每個孩子、生長環境不一樣，這個大智慧，還是留給父母。
應架卸除後孩子受傷怎麼辦？
一次性的拆除當然會有很大的震撼，所以隨著孩子年紀成長，逐步地放手。孩子越長越大，越來越少的我們的介入。
另外，當孩子還小時摔倒了，我們還可以一把抱起他，但是當孩子長大了，摔倒時，我們還有力量一把抱起他嗎？
所以逐步地放手，讓孩子一步步也可以踏實穩健，大部分的父母都無法陪伴孩子走完一輩子。在我們還有能力、時間的過程中，除了保護他的幼年時期，成長過程中，若不是著逐步鬆綁，怎麼知道孩子的承載力到哪裡？
父母學習放手，孩子開始昂首。
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教養小孩是現在夫妻非常看重的議題，隨著時代的進步，教養小孩的思維也有所不同。有一個重要的觀念，並不是非要給孩子優渥的環境，反而是要先求自己足夠正向成熟。
十多年前，肯•羅賓森在TED的年會上發表了一場名為「學校扼殺了創意嗎?」的演講，這場演講創下了TED史上最高的點閱率，他寫的「讓天賦發光」不僅成為各國的暢銷書，讓全世界家長的思考如何讓孩子在時代變遷下仍能展現天賦，也促成許多國家的教育改革。
後來他又出了一本書——讓孩子飛，呼籲家長與有權力的大人們，
一段愛情的失去，並不是生命的全部；一座山崩塌了，才看得見山後有一片美麗的花海。當幸福來臨，當然要緊緊握住；當分離來到，若還戀戀不捨，留下的就只有無盡的憂傷。
從王后傘下學教養，停止無謂的自責，才能接住墜落的孩子。在教養路上怎麼可能不犯錯？然而，責怪自己並不會讓事情有所改變。先停止自責，才能看見孩子的需要；先把自己照顧好，才有能力照顧好孩子。偶爾失敗也無妨，陪著孩子一起哭，一起跌倒，再一起爬起來就好。
當媽媽成為自己後，孩子也才能成為他自己。不去追求別人眼中認定媽媽該有的樣子，而是紮紮實實地活出自己喜歡的樣子。這對我來說，是教養路上很重要的提醒。當能夠認清自己的本質，了解自己後，就能找到適合自己的教養之道。教子本無方法，唯愛是從。
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