輔導老師和自己的長毛臘腸犬共用重量毯
閱讀時間約 1 分鐘
有一起的味道，一起的溫度，一起的感受
照片中是毛孩子已經睡熟到翻肚的可愛樣子
也有瞇著眼犯睏的樣子
註：第一代的重量毯，材質厚實棉軟，每格10cm╳14cm，整件分隔40格～48格，顆粒流動聲小，長條狀的尺寸可披掛在肩上。
重量毯/重量加壓毯/重力毯/重量圍巾
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今天上課的老師
老師：我覺得可以，如果你演練了，發現沒有問題，自評表當然可以寫沒有問題
-----五分鐘後-----
老師：我覺得不太可能可以，如果你演練了，怎麼可能沒有問題，自評表可能沒有問題
-------
剛剛到底是
美隊穿越時空
還是古一法師又用了黑魔法
如果你想成為學校的輔導老師，以下是一些建議的科系和證照：
心理學或教育學科系：這些科系可以提供你對學生心理和發展的深入了解，以及教育理論和方法的基礎知識。
輔導學或輔導心理學：這些學科專注於輔導技巧、諮商理論和個人發展，有助於你在輔導學生時提供適切的支持和指導。
科系：你可以考慮修讀與輔導和諮
第一次面對BPD真的很印象深刻，仔細回想自己不知不覺花了許多心力在這段關係中，在互動過程中，感謝有被A刺到的那天，後來想想，那像是我收到A的邀請函，參與了他創造的實驗劇場，這也才讓我更能好好理解他們內在的劇本，還有他的人際處境...
今年8月接下代理的職位，首次進入校園擔任老師，過了人生第一個被叫老師的教師節，便有點愛上這個工作環境，偶爾還是會苦惱怎麼跟這群死小孩相處(有些孩子你看到真的很想打他?)，但是很幸運來到現在的學校，氣氛都不錯。
在這邊跟大家分享工作內容跟心得，也許有人也正在想嘗試這條路的路上~
個別輔導
這件事
丁宣智老師是一位傑出的教育專家，他憑藉著多年的輔導經驗及專業知識，總是發自內心的對學生鼓勵與支持，成為了許多孩子心目中的良師益友。他的輔導方式獨具特色，專注提升學生的學習發展空間，宣智老師能夠看見孩子的潛力，透過激勵與引導將孩子的潛能激發，克服常見的學習障礙，包含：無效學習、缺乏學習動機、時間分配
班上有位學生小K，因為說話直接、常以自己為中心與同學互動，時常引發人際衝突。
*請導師於該節課先將學生帶開，討論行為契約表，約定行為。
入班宣導：
1. 說明來意：進行班級輔導活動，並設計小約定
2. 引起動機：
(1) 播放總共拋了幾次球影片
(2)練習同理：說明人有時會因為過度專注而忽略其他事物
2008年當時博幼基金會還沒有聘專職的英文老師進到部落幫課輔老師們定期培訓，而是招募英文志工每週六到部落來幫課輔老師進行培訓，而當時尖石中心招募到的是一位在台北市彭博社擔任翻譯人員的志工林小姐，有次跟林小姐聊天得知她是台大外文系畢業的，我就跟她說我在雲林縣四湖鄉飛沙國中有一位同學也是考上台大外文系，
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