老師在講真的要聽啦
閱讀時間約 1 分鐘
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昨天出來了這學期的體育成績
這學期是怎樣
一堆人狂說好過
都高分的課
我都沒有拿下高分
體育也讓我傻眼
在有氧亂跳也有八十五以上
去太極
沒有學到什麼
早知道不要跳槽
有氧老師我錯了~
我當初應該聽你的話
不要一意孤行的
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你看我／非我／我看我／我亦非我／他裝誰／是誰／誰裝誰／誰亦是誰
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一起玩得開心，富而喜悅，嚯！嚯！嚯！WEALTH AND JOY，HO！HO！HO！
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這篇文章展示了吳氏日文教學法的成效，特別是對於理解日文文言文的能力。學習者分享了他們在閱讀講座課程後的感想，如何從一開始對日文的陌生感到最終能夠輕鬆理解日文書信和艱深的文言文。一位26歲的台灣大學醫學系學生，ZYTZENG，特別提到了他在參加了37天、累積63小時的課程後，對日文的理解有了
曾經只是想在生活、工作的空擋時間給自己安排一段學習， 因為『芳香』的浪漫，展開了一段不一樣風景的學習之旅。
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許榮哲老師的《小說課II、III》的確很像在上課，會循序漸進誘發學生（讀者）思考。內容也和老師上課風格一樣，條理清晰、簡明扼要且容易理解。
一般民眾收到政府公文函，不知是做何感想?
有關臺端涉嫌違反XXXXX規定，請於收到函文七日內回覆陳述意見，如無回覆視未放棄意見陳述。
當有收到此公文時，請千萬不要無視它的存在，或者認為不回覆就沒事了。
雖然此公文不代表裁處書亦非罰單，但需要理解的是，當收到此函文，代表執法者已掌握一定的事證，
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