孩子哇哇大叫是為了什麼

閱讀時間約 2 分鐘

這兩天我姊帶著即將過三歲生日的兒子回來高雄放個短假,正好這個禮拜也有排休,索性就有大把的時間與外甥相處了。

三歲的外甥已經開始學會說話了,比起上次見到他只會咦咦咦~阿阿阿地發出狀聲詞,這次已經可以跟我們對話了,雖然都是片段式的單字,但是你可以大概了解他要說什麼,而剛學會說話的小孩也總是迫不急待地想展示自己剛學會的新詞,於是經常會重複同樣的單字,其實這樣看著也挺可愛的。

但是外甥也尚在愛調皮搗蛋的年紀,雖然好像可以聽懂你說的話,但又常常會假裝聽不懂,真的要叫人生氣大罵,才肯善罷甘休,然後就開始賣慘哭鬧。

這樣一連串的流程每天都要重複上演,我只有跟他相處個兩三天就已經精疲力盡,身為父母只怕是瀕臨崩潰邊緣。

今天姊姊跟我說,現在只要帶他出門就好累,因為早上吃完早餐,要開始放電,放電完吃個午餐後就要睡午覺,以前還小的時候,可以推著嬰兒車想去哪就去哪,至少他想睡覺時直接躺在車上睡就好,現在的年紀已經不坐嬰兒車了,所以一定要帶回家睡覺,而且睡的時間至少也要兩個小時,下午起床後還要再重複一次放電的流程。

所以結論是...以前比較輕鬆,但這時我心裡又想到,等小孩再更大的時候,估計又會覺得現在三歲的年紀比較好帶,至少這個年紀還會聽父母的話,等青少年時期,孩子受同儕之間的影響後,肯不肯聽父母的話就不一定了。

看到這樣的育兒經歷真的是讓我這個旁觀者心都很累了,除了小孩日常的生活起居,還要應付不定時的哭鬧轟炸,儘管小孩常常會真假哭參半,我猜假哭多半是為了怕被父母罵或是想得到什麼卻得不到就開始大哭特哭,以此讓父母舉手投降。

而我們家裡平常就是兩個老人及一個宅女,突然出現一個小孩的尖叫聲及哭鬧聲難免會不習慣,但我還是很開心可以偶爾看到這個小外甥,因為家裡有個小孩還挺熱鬧的,至少大家的關注點都會跑到這個小傢伙身上。

悄悄話:現在就是趁著小外甥睡午覺的時間,打打字打發時間,等等就要帶他去買生日禮物啦!

附個昨天去高鐵站接他們時從高鐵站看出去的景色,昨天天氣其實還不錯。

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利用為數不多的假日出去走走晃晃,想把每次出去的細節都紀錄下來,如果不嫌棄可以進來看看!
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繼上次九份一人小旅行後,其實第二天就到台北市區與北上的父母會合,我們預計在這裡待個三天。其實想想也覺得非常幸運
其實我一直都覺得自己不是一個很認真追星的人,雖然不認真但好像也花了很多時間認識喜歡的偶像。甚至直到去年才看了第一場演唱會...
這週末由於身體有點不舒服因此好好地在家休息了兩天,於是思考著我要幹嘛呢? 總算可以重回我的本業了,宅在家可不是誰都做得到的,不像之前都要想週末要去哪邊走走晃晃,現在倒是省了這個麻煩,轉而要想在家要做什麼了。
最近在上英文課時,老師問了一個問題關於我是比較傾向室內還是戶外的人,我說我想成為可以多去戶外的人,於是老師接著問那你會想嘗試怎樣的戶外活動呢?
在回到民宿後,休整一下等待晚上7:45集合的時間,由於我住的民宿較老街再上去一點,於是七點半不到我就已經迫不急待出發到集合地點,到了之後發現空空如也...
繼上次想去九份去不成,這趟去九份的事情我一直忘不了,於是我趁著這次排休的期間安排了一個人的九份兩天一夜小旅行!
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本篇參與的主題策展
教養孩子這條路並不容易,這條路上我們可能會跌倒,可能會犯錯,可能會哭泣,可能會不小心傷了人,也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後,才學會如何為人父為人母,都是一路摸索著學習著,一路跌跌撞撞走過來的,在錯誤中學習成長,在別人的故事中看見自己,也從孩子身上,重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想,也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候,我們盡可能不要過度反應,為什麼呢? 當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘,有時候過度反應反而會造成反效果,我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。 孩子遭遇挫折時,請保持冷靜
當爸媽最怕小孩在不順他意時,就開始大哭大鬧,哭聲勘比孟姜女哭倒長城那樣淒慘,我覺得有過之而不及,平時小孩是住在爺爺、奶奶家,小時候就因為愛關門,只要爺爺或奶奶出門,他一定要關門,如果沒有讓他關門就會大哭大鬧,要重複再來一次。 一、2-4歲秩序敏感高峰期 1、提供選擇,但如果錯過後就只能等下一次。
在光仔四個月左右,我開始面對副食品這件事,一開始沒什麼概念只有既有印象吃粥吃糊,後來一位好友媽媽分享BLW(Baby-led weaning)這個概念,查了些資料,再看到SUNNY老師在YOUTUBE上的分享後(連結),我決定試試這個方法。 什麼是BLW 我們如何挑選及處理食物? 我們如何吃?
這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外,會分享一些我所經歷到的現象以及歸納,不是一個絕對答案,但是可以作為一個對照的參考值。 1. 幼兒園新生入學時間?
蒙特梭利教學法的三大主要理念包括:提供環境自主學習:以自由為基本原則,讓兒童自由地探索周遭事物,出於自願和主動地激發她/他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時,便會專心投入,因而能夠發展智力,培養自我管理能力,懂得自律。
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