「適性揚才讓每個孩子發光發亮。孩子都是獨特的個體，擁有自己獨特的天賦和潛能。大西國中輔導室始終堅持透過適性教育的方法，認識並尊重孩子的個別差異，透過適性揚才的教育，幫助每個孩子們發現自己的優勢，培養他們的自信心和獨立思考能力，讓每個孩子在自己獨特的道路上發光是我們共同的目標並為他們提供最適合的學習環境和機會。

每年教育會考結束後，輔導室都會與各班導師合作透過志願選填，輔導孩子到他所喜歡的學校，和願意學習的科系。即使如此，我們仍然不放心，還是會透過各種管道，包括各高中職的輔導室、招生老師和畢業生返校等方式，了解他們適應狀況，以作為在輔導校內學生之參考。

前幾天有個105年畢業生回校看老師，他叫胡竣傑。他是少數在國一就已經生涯定向的學生，他喜歡動手做，還會看YouTube影片自學用冰棒做刀劍。之前學校校慶，還專門展出他用冰棒做的刀劍工藝品。再加上他的父親也是從事機械職群相關工作，所以家中有許多機械改造的工具。一談到機械職群手作活動，就滔滔不絕無法自止。種種跡象都可以看出，他非常適合就讀機械或電機電子職群科系，所以國中畢業後就順勢去讀他喜歡的苗栗農工的電機科。即使已經國中畢業，他在就讀苗栗農工期間只要有空都會回來學校看老師，順便分享他在高職的學習狀況。前幾天他又回來學校看老師，與他聊了好一會，發現他從國中、高職到大學始終保持初衷，堅持在機械和電機職群的學習。這樣的學習路徑很適合來跟學弟妹分享，當下就邀請他做一個大西報報的專訪。該專訪已經剪輯成影片，未來會放在教育部的愛學網跟全國的學生分享。以下的內容是當天訪談的內容，整理出來供喜歡透過閱讀的人能了解他的故事:

歡迎收聽大西報報，今天我們要介紹的是一位熱愛手工藝的大學生，他就是胡竣傑。他在高中時就讀苗栗農工電機科，因為喜歡動手做東西，所以高中畢業後就進入了工廠工作。他曾經在新竹的旺宏科技廠工作了半年，後來又轉到頭份的金屬模具加工工廠。他說，這些工作讓他學到了很多實用的技能。

胡竣傑的手工藝之路從國中就開始了。他說，他常常在YouTube上看一些用冰棒棍做刀劍形狀的手工藝品，並且跟著做。學校老師也鼓勵他走電子相關的科系，所以後來國三畢業時，他就選擇離家近且有特色的公立高職-苗栗農工電機科。我記得他在大西校慶時，還展示了他用冰棒棍做的刀劍，非常有創意。就詢問他喜歡動手做東西的習慣還在嗎?他分享自己最近的新興趣，那就是鋼彈模型。他說，他喜歡在製作過程中看到零散的部分慢慢組成一個完整的人物。他也很細心地修剪零件上的毛邊和角落，讓模型更加完美。他覺得這樣的過程非常有成就感。

由於他喜歡動手做的習慣，後來在老師的引導下，就讀高職的電機科，後來又考量自己喜歡實務工作，選擇半工半讀的大學生涯。這樣典型的適性揚才，我就請他以過來人的身分對於校內有些學生喜歡動手作的學生，給予一些建議。首先，他認為這些學生應該堅持自己的興趣和方向，不要因為別人的眼光或壓力而放棄。其次，我建議這些學生在高中階段，可以選擇苗立農工的機械科、鈑金科或電機科這三個科系，因為這些科系會比較多接觸到手工具、電腦繪圖和一些需要思考的問題，這些都是動手作的重要技能。最後，他還建議這些學生在大學階段，可以考慮跟我一樣的機械工程系，因為在這個科系的學習範疇裡，他們可以學習和操作車床、銑床和CNC加工車床等設備，這些都可以讓他們把一塊方形的金屬加工成任何想要的形狀，這是一種非常有成就感的體驗。

一般人對於機械職群的前途和發展，以及與文組相比的優劣有點好奇。我就請他從自身領域回應這個問題。他認為這是一個很好的問題，因為機械職群是一個需要不斷學習和精進的領域。以他自己的經驗是，剛開始進入這個行業時，他從一個學徒，要做很多基礎的工作，有時候感覺就像打雜一樣。但是他沒有放棄這些雜事，努力學習各種技術，漸漸地成為了一個師傅。他覺得在傳統產業中，機械技術是一種越老越值錢的資產，不會輕易被淘汰。而且他覺得若有機械職群的技術，就可以在不同的公司找到更好的工作機會和待遇。所以他建議喜歡實作且願意吃苦的學弟妹可以選擇走技術路線，這會是一個比較好的選擇。

至於大家最的關心的薪水和福利的問題，他以自己目前在長玉模具股份有限公司工作的薪資與福利為例，他表示自己的起薪是28,000元，還有三節獎金。另外，因為他現在是半工半讀的狀態，所以每週五要請假去上課，但是公司不扣我的薪水，相當於帶薪上課。他覺得這些福利都很不錯。同時他也提到之前在電子廠工作的經驗，他表示電子廠的福利制度會稍微好一點，起薪大約是3萬多元，而且中秋節還有半個月的獎金。但是他最後還是選擇了現在的公司，因為他覺得可以學到更多的技術。

本文原刊登在https://epaper.inservice.edu.tw/Epaper/ep2/indexView.aspx?EID=1141