這本專有名詞也不少，但循序漸進的編排和平實的敘述都很新手友善，就算看不懂名詞也不會影響閱讀，因為內文會搭配實例。

整體大多是環繞著作者所主張的個體心理學，也常常提到孩童這個軸心，以及觀察事件必須觀察全貌。

以下分享自己看完後比較有感觸的部份：


(一) 孩童時期
書裡反覆提及各種佐證，證明孩童的經歷終其影響著一生，不管是有意識還是無意識的。這結論看似有點絕望，但其實作者真正想表達的是，撇除不可選擇的部份，我們其實都是可以選擇的。

(二) 家庭教育、學校教育、社會教育
對於原生家庭尷尬的孩子來說，如果學校教育能夠給予支持，就不至於到社會裡面被教育，雙親悲慘的人生不一定會複製，自己也是可以選擇的。


(三) 性格的形成
這裡主張性格是後天習得且有明確的目的性，有些學派主張性格完全來自先天的遺傳，不過這裡提出另一種看法，同家族的人之所以相似，只是因為彼此距離很近，近到不知不覺會互相模仿罷了。所以結論還是跟前兩點一樣，我們都是可以透過後天努力活出自己的樣子。

(四) 社群情感
人類是群居動物，打從嬰兒時期就不斷的應對環境做出反應，所以如果要觀察自己，就必須觀察自己對於外在刺激做出的每一個反應，反覆推敲出可能的原型。

(五) 夢境
夢境也是反映內心世界的樣子，通常是用譬喻的方式，只是我自己很少記得自己做了什麼夢，所以這個方式對我沒什麼用處，真遺憾。

(六) 注意力 / 過失 / 健忘
撇除特殊狀況，注意力是人人俱備的能力，如果被社會認定注意力不足，也只是因為當事人把注意力擺在其他事情上面而已；同理，過失跟健忘，也只是當事人選擇用這樣的方式表達自己而已，也許是不熟悉環境，也許是對於自己新身份的無聲抗議。

(七) 遊戲
遊戲對孩子非常重要，可以為人生做準備、建立社群情感、體驗支配欲，我蠻慶幸自己的孩童年代是可以盡情玩遊戲的，即使不確定跟目前的職業有什麼關連。

(八) 天賦
比較廣為人知的是智力測驗，但這測驗忽略了孩子先天環境的差異，也忽略了思考跟判斷力是變動性的事實，所以這項測試的成效不彰。(只是我以前的學校蠻重視這個測驗的😂)