是否培養「第二技能」？

跨域演講:優化是進步的動力!

「跨域技能猶如如虎添翼」

學長提及「程式設計」課程開啟了跨域技能的鑰匙，讓我思考自己是否也要培養跨域 技能，特別是連教育都強調AI智慧的時代中，我課後也跟課程成員討論這個議題，發現我們 的觀點迥異，我持教育系學生不必培養第二技能的觀點，而同學大多認為教育系的必修不多， 因此更應該雙主修多元技能，特別是金融及法律，未來才不致「餓死」，我認為兩方觀點都很 有趣，因此我試圖分析此命題。

此段敘述以「教育系學生無需培養第二技能」為正方敘述，試圖建構思辨過程，分析 命題。正方主張教育無需受限於場域發展，是綜合性的技能，包括溝通、組織、問題解決的能 力，求其廣不如，求其「精」，專精於教育的趨勢因應，而教育更著重其經驗應用，偏鄉教育 及個案協助，正方認為能更有效率的培養一位教學者，最後，教育學科本身已涵蓋許多科目應 用，包括心理學及哲學，與其頻頻回首於培養哪些第二技能，苦惱不已，不如大步向前，在 教育領域開創一方天地。反方認為培養第二技能可以因應多元化的教學需求，培養適應力， 例如以科技輔助教學，而第二技能的培養更是終身學習的能力，得以在人生的旅途中隨意變換 跑道，且教育系不限制學生的出路，像是程式設計的技能，是在未來AI時代，人人皆須具備的。

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