一回生二回熟 這次在中山大學帶的#簡報表達力 算是相當成功（自我感覺良好）～😁 完成了一些指標 1.結束時間剛剛好～沒超時👍 2.讓30位同學都有拿到麥克風 3.用記憶學技巧讓同學記住課程內容 4.課程中加入了故事與解謎元素 5.課程中沒有一個同學打瞌睡 . ■解析這場活動的重點精華 #準備階段 為了這次的課程 我閱讀了六本書 用上百的關鍵字寫好幾個腳本 最後找到一條可以串起來的故事線 一場好的簡報（如果不是抄襲） 那一般都是先有量，再從中找亮點 最後把點串成一條流暢的線。 也許你會想問「亮點」是什麼？ 我的看法是，亮點 = 有共識的賣點 白話就是 用聽眾能聽得懂的話，說講者想傳達的內容。 #簡報製作階段 1.第一句話（開場） 根據「簡報心理學」一書中，提到的排序位置效應表示，如果我們不能在簡報的開場，抓住聽眾的注意力，那大概率接下來的重點內容，聽眾也會選擇：「我不聽，我慢慢的閉上眼睛」。 一場有意思的簡報，第一句話特別重要，需要好好設計。 2.三個訊息（核心內容） 「簡報心理學」書中，還有另一個重要的資訊，大腦認知負荷理論，一般人的大腦一次性可處理的資訊量有限，也就是講者講的重點越多，聽眾能記住的就越少，而最佳的訊息量是三個。 3.記憶點（結尾） 當一場簡報即將結束，往往聽眾會有兩種反應，一是終於結束了（解脫），二是時間怎麼那麼快（意猶未盡）。此時如果你問聽眾請問，今天有什麼收穫？ 大概率你會聽到 聽眾回答講者最後的講那些內容 因為這些訊息很新鮮（還沒忘記）。 所以一場有意義的簡報結尾 要讓你的目的在聽眾心中產生記憶。 例如我的目的是 希望同學們能記住簡報技巧 而沒意外的話，我估計同學們想忘都往不掉（畢竟用了記憶學技巧）！ 那種忘不掉的感覺 就如同要你忘記這首詩的下半句一樣不容易！ 白日依山盡，「*****」。 你以為你在玩解謎遊戲，實則是在潛意識存入簡報技巧，達到無痛學習的目的。 . ■下次可以改進的地方（寫給未來的自己參考） 1.遊戲計分方式再簡化一些 2.我知你不知的關卡，需提供操作範本 3.在小組互動前提供一些談判技巧（畢竟大學生還是很古意的） #中山大學簡報表達力課程 #好南人Fun學趣 #解謎表達力
