<p class="lexical__paragraph" dir="ltr"><span style="white-space: pre-wrap;">一回生二回熟
這次在中山大學帶的#簡報表達力
算是相當成功（自我感覺良好）～😁

完成了一些指標
1.結束時間剛剛好～沒超時👍
2.讓30位同學都有拿到麥克風
3.用記憶學技巧讓同學記住課程內容
4.課程中加入了故事與解謎元素
5.課程中沒有一個同學打瞌睡

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■解析這場活動的重點精華
#準備階段
為了這次的課程
我閱讀了六本書
用上百的關鍵字寫好幾個腳本
最後找到一條可以串起來的故事線

一場好的簡報（如果不是抄襲）
那一般都是先有量，再從中找亮點
最後把點串成一條流暢的線。

也許你會想問「亮點」是什麼？
我的看法是，亮點 = 有共識的賣點

白話就是
用聽眾能聽得懂的話，說講者想傳達的內容。

#簡報製作階段
1.第一句話（開場）
根據「簡報心理學」一書中，提到的排序位置效應表示，如果我們不能在簡報的開場，抓住聽眾的注意力，那大概率接下來的重點內容，聽眾也會選擇：「我不聽，我慢慢的閉上眼睛」。

一場有意思的簡報，第一句話特別重要，需要好好設計。

2.三個訊息（核心內容）
「簡報心理學」書中，還有另一個重要的資訊，大腦認知負荷理論，一般人的大腦一次性可處理的資訊量有限，也就是講者講的重點越多，聽眾能記住的就越少，而最佳的訊息量是三個。

3.記憶點（結尾）
當一場簡報即將結束，往往聽眾會有兩種反應，一是終於結束了（解脫），二是時間怎麼那麼快（意猶未盡）。此時如果你問聽眾請問，今天有什麼收穫？

大概率你會聽到
聽眾回答講者最後的講那些內容
因為這些訊息很新鮮（還沒忘記）。

所以一場有意義的簡報結尾
要讓你的目的在聽眾心中產生記憶。

例如我的目的是
希望同學們能記住簡報技巧
而沒意外的話，我估計同學們想忘都往不掉（畢竟用了記憶學技巧）！

那種忘不掉的感覺
就如同要你忘記這首詩的下半句一樣不容易！ 白日依山盡，「*****」。

你以為你在玩解謎遊戲，實則是在潛意識存入簡報技巧，達到無痛學習的目的。

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■下次可以改進的地方（寫給未來的自己參考）

1.遊戲計分方式再簡化一些
2.我知你不知的關卡，需提供操作範本
3.在小組互動前提供一些談判技巧（畢竟大學生還是很古意的）

#中山大學簡報表達力課程
#好南人Fun學趣
#解謎表達力</span></p>

簡報表達力

我在中山大學帶的解謎遊戲