#焦點寫作
#感動模式
在一次活動（展演、參觀、旅行、慶典⋯⋯）後，我常派「焦點寫作」練習。
我定義的焦點寫作是：
1. 不寫全面性、大範圍、長時間的完整記錄（如一般的遊記或校慶作文）。
2. 聚焦在最有感覺、最感興趣、最有得寫、最想介紹、印象最深刻的部分深入描寫。
3. 重視細節，要多感官連結，要有感覺和行動的。
簡要說明如下：
主體：單一的、短暫的、聚焦的
內容：豐富的、多元的、充滿細節的
• 要有感覺、想像
• 要擬人、比喻、互動
• 要行動、反應、聯想
• 要有對話
• 要多視角、多感官
感動模式：五感連結+心感（聯想、感覺、評價）+行動（反應、行動、對話）
聯想時多些形容詞、比喻、轉化
試著用文字作畫、演戲、表演
「焦點寫作」是我為教學自創的名詞，可有效改善學生內容空泛、缺乏感受、沒有細節、流水帳等問題。
本篇除下面引的課文內容，其他圖文皆出自本人，圖文都歡迎引用，但我害羞，不好意思開地球。
這次校外教學前，詳細說明焦點寫作，
並舉本冊（五下南一國語）內容為例：
第一課：場景、畫面與感受想像
我不知道那時候，我是對整個客廳飄散著淡雅的茶香，還是對爸爸如此專注於閱讀而感到好奇。只覺得，閱讀好像都會伴著一股特殊的味道，而且我清楚的知道，他明明跟我在同一個空間，靈魂卻不知道飛到哪去了！
我嘗試發出一點聲音，讓他知道我在附近，但不知是閱讀還是那些香氣，總覺得他回眸看我的時候，已經變成了另一個神祕的人。我隔天會去翻那些書，即使不完全明白內容，但停留在紙上的茶香，卻讓我記憶深刻。
第二課：場景、對比、擬人
演奏會上，十根手指在黑白琴鍵輕輕舞動，坐滿聽眾的席位漆黑一片，只有悠揚的琴聲徐緩流動著。樂聲摸著黑四處流轉，那行雲流水般的琴聲，深深迷住臺下每一雙耳朵，直到最後一個音符落下，掌聲才如雷般的響起。
燈光照在演奏者身上，映得他那滿意的笑容更為燦爛，但即使光再強，也無法照亮他眼前的一片黑暗。
第三課：事件、反應、想像、感受
有一次玩捉迷藏，我一個人偷偷躲進鄰居伯伯的芭樂園。當我蹲在芭樂樹下，抬頭望，樹上結滿了大大小小的綠寶石。陽光在園中穿梭巡視，射出一道道雷射光束，保護著這些翠玉珠寶時，我聞到了芭樂的清香。沒想到，我竟然闖進了一座防衛森嚴的藏寶庫！
我不由自主的，摘下了一顆灑滿陽光的芭樂。張口一咬，一股青澀味像條青竹絲，火速鑽進嘴裡。「啊！」分不清是太扎嘴，還是太驚嚇，我叫了一聲。眼角餘光瞥見一道人影，正朝著我走近。我從地上彈起來，像一條蹦跳掙扎的小魚，使盡全力往前狂奔。頭上的陽光變成一張金色的大網，無邊無際的從天空撒下來……。
第八課：事件、互動、想法、行動、對話
不知過了多久，忽然，有人重重的倒在我的腿上。低頭一看，是老婆婆！
我叫著：「阿嬤！阿嬤！」
阿嬤沒有反應，我用力搖晃她，她還是一動也不動，我急得想哭，忽然想到村裡礦坑出事的時候，總會有人喊：「救人！救人呵！」全村的人立刻像被水澆到的螞蟻群一樣衝過來。於是，我深深吸了一口氣，有些膽怯的喊：「救人呵！救人呵！」
這一叫，真的有用。一堆人全過來了，問：「怎樣啦？怎樣啦？」
我說：「阿嬤好像死掉了！」
他們七嘴八舌的說：「在流冷汗呢，可能中暑了！這麼老了，還帶孫子出來做生意！」
「喂，誰有萬金油還是白花油？」
「我有！」
阿嬤眼睛睜開了，有人正用我的萬金油在幫她擦額頭和太陽穴。又有人跟她說：「阿婆，還好你帶孫子出來，不然，你昏死沒人知道！」我想跟他們解釋：我不是她的孫子……但沒有機會，因為我看到阿嬤一邊笑著點頭，眼淚一邊從她眼角流了下來。
#焦點寫作
#感動模式
在一次活動（展演、參觀、旅行、慶典⋯⋯）後，我常派「焦點寫作」練習。
我定義的焦點寫作是：
1. 不寫全面性、大範圍、長時間的完整記錄（如一般的遊記或校慶作文）。
2. 聚焦在最有感覺、最感興趣、最有得寫、最想介紹、印象最深刻的部分深入描寫。
3. 重視細節，要多感官連結，要有感覺和行動的。
簡要說明如下：
主體：單一的、短暫的、聚焦的
內容：豐富的、多元的、充滿細節的
• 要有感覺、想像
• 要擬人、比喻、互動
• 要行動、反應、聯想
• 要有對話
• 要多視角、多感官
感動模式：五感連結+心感（聯想、感覺、評價）+行動（反應、行動、對話）
聯想時多些形容詞、比喻、轉化
試著用文字作畫、演戲、表演
「焦點寫作」是我為教學自創的名詞，可有效改善學生內容空泛、缺乏感受、沒有細節、流水帳等問題。
本篇除下面引的課文內容，其他圖文皆出自本人，圖文都歡迎引用，但我害羞，不好意思開地球。
這次校外教學前，詳細說明焦點寫作，
並舉本冊（五下南一國語）內容為例：
第一課：場景、畫面與感受想像
我不知道那時候，我是對整個客廳飄散著淡雅的茶香，還是對爸爸如此專注於閱讀而感到好奇。只覺得，閱讀好像都會伴著一股特殊的味道，而且我清楚的知道，他明明跟我在同一個空間，靈魂卻不知道飛到哪去了！
我嘗試發出一點聲音，讓他知道我在附近，但不知是閱讀還是那些香氣，總覺得他回眸看我的時候，已經變成了另一個神祕的人。我隔天會去翻那些書，即使不完全明白內容，但停留在紙上的茶香，卻讓我記憶深刻。
第二課：場景、對比、擬人
演奏會上，十根手指在黑白琴鍵輕輕舞動，坐滿聽眾的席位漆黑一片，只有悠揚的琴聲徐緩流動著。樂聲摸著黑四處流轉，那行雲流水般的琴聲，深深迷住臺下每一雙耳朵，直到最後一個音符落下，掌聲才如雷般的響起。
燈光照在演奏者身上，映得他那滿意的笑容更為燦爛，但即使光再強，也無法照亮他眼前的一片黑暗。
第三課：事件、反應、想像、感受
有一次玩捉迷藏，我一個人偷偷躲進鄰居伯伯的芭樂園。當我蹲在芭樂樹下，抬頭望，樹上結滿了大大小小的綠寶石。陽光在園中穿梭巡視，射出一道道雷射光束，保護著這些翠玉珠寶時，我聞到了芭樂的清香。沒想到，我竟然闖進了一座防衛森嚴的藏寶庫！
我不由自主的，摘下了一顆灑滿陽光的芭樂。張口一咬，一股青澀味像條青竹絲，火速鑽進嘴裡。「啊！」分不清是太扎嘴，還是太驚嚇，我叫了一聲。眼角餘光瞥見一道人影，正朝著我走近。我從地上彈起來，像一條蹦跳掙扎的小魚，使盡全力往前狂奔。頭上的陽光變成一張金色的大網，無邊無際的從天空撒下來……。
第八課：事件、互動、想法、行動、對話
不知過了多久，忽然，有人重重的倒在我的腿上。低頭一看，是老婆婆！
我叫著：「阿嬤！阿嬤！」
阿嬤沒有反應，我用力搖晃她，她還是一動也不動，我急得想哭，忽然想到村裡礦坑出事的時候，總會有人喊：「救人！救人呵！」全村的人立刻像被水澆到的螞蟻群一樣衝過來。於是，我深深吸了一口氣，有些膽怯的喊：「救人呵！救人呵！」
這一叫，真的有用。一堆人全過來了，問：「怎樣啦？怎樣啦？」
我說：「阿嬤好像死掉了！」
他們七嘴八舌的說：「在流冷汗呢，可能中暑了！這麼老了，還帶孫子出來做生意！」
「喂，誰有萬金油還是白花油？」
「我有！」
阿嬤眼睛睜開了，有人正用我的萬金油在幫她擦額頭和太陽穴。又有人跟她說：「阿婆，還好你帶孫子出來，不然，你昏死沒人知道！」我想跟他們解釋：我不是她的孫子……但沒有機會，因為我看到阿嬤一邊笑著點頭，眼淚一邊從她眼角流了下來。