去年的此時此刻已經要進去新訓的結尾，當時的每一天包含休假都在宜蘭度過

其實宜蘭挺好的，明顯覺得空氣很乾淨，即使是夏天但我不太怕熱，沒東西躺在石階上也可以睡到打呼的人，當兵的時候要過可能是人生中的唯一一個軍人節其實心情很好，當時同梯都在各種揪團住民宿去玩的、睡網咖的都有，生性比較孤僻的我當然是一貫的到熟悉的青旅去睡

然後想到同一天晚上的我在上高中數學就有種 ... 覺得這是什麼天翻地覆很不一樣的日子；今天上我課的學生其實特別的乖，看起來在我這是這樣，也不知道我起初什麼特色收服他的 XD，原本以為我也會是那種對成績好的學生才比較有好待遇的老師，殊不知程度不好的學生我也上的很起勁，課程上把東西慢慢講到通也挺好，程度太好的學生反而是另一種壓力

而這也是踏入補教之後的一些困惑，因為我總覺得同行的老師似乎都「失去」了一些什麼

我總覺得我認識跟接觸到的幾乎都已經不是他們最原本的樣子，而我一直都還在用自己的本性在這行走跳，絲毫不覺得自己為了在社會活下去妥協過什麼東西，可能有幸學生正喜歡我這種氣息；有段時間其實和老師群相處讓我有點迷失，總覺得要做好這一行它存在一套公式定義，那個矛盾的心情在於：就算是做到極致我依然不可能學著討好到每個學生

生活的變化真的好快，本來給自己大概二年的時間如果再沒什麼特別的發展就簽下去，沒想到繞了一圈還是回來做這行，原本是覺得最想逃離的地方，走一趟廟裡拜拜完還是被指了回來，有真的這麼適合走這行嗎

「學生都有適合自己的路」應該是這麼想的我會長久的吧