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配合國家推動「2030雙語國家政策發展藍圖」,教育部自110學年度起推動大專校院學生雙語化學習計畫(簡稱BEST計畫)。臺科大於第二階段(112-114學年度)起獲重點培育學校,配合本計畫之規定成立校級專責單位。

精選內容
在臺灣的大專院校中設計 EMI 課程是一大挑戰。本文分享了國立臺灣師範大學 EMI 教學資源中心副執行長的經驗。透過認知分類法重新排序課程目標,讓教師能夠漸進式提升學生的語言能力,並與專業學科知識理解相結合,更透過有效教學策略降低學生的焦慮感。期望透過這次分享,鼓勵更多教師在雙語教學中創新與探索。
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#2 EMI系列講座 #雙語教育 邀請到國立中山大學積體電路設計研究所的所長,分享在跨出英語授課上的點滴心路歷程,透過認知負荷理論、簡化教材及多模態教學法等策略,交流成功的教學經驗與互動式教學方法,幫助學生克服英語學習的障礙。
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評量設計不僅直接影響學生的學習成效,還是教師檢視教學成果的重要依據。特別邀請了國立臺灣師範大學師資培育學院的 Keith M. Graham 助理教授,分享如何在 EMI 課堂中即時進行學生評量,並透過分階段檢核學生的學習進展來調整教學策略。
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