孟硯老師回饋：這一篇報告裡，有滿多的資訊你要嘗試「見怪有怪！」換句話說，就是要解讀文章中背後的意思。像是我要求的問題意識，應該是要說「手感發燙的這個現象真的存在嗎？」，而實驗分析就是在探討這件事情。

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本沙龍起源自台北市無界塾實驗教育機構，由自然領域教師團隊開發之課程，為了促進學生提升科學素養與科普閱讀習慣，將學生的科普分析文章進行彙整。在課程設計中，我們引導學生對自己有興趣的領域進行廣泛地科普文章閱讀，並從自然老師的分析架構下，對科普文章進行媒體識讀、連結經驗、科學方法分析......，提升作為讀者的能力。