學校是社會發展的一環，社區人口減少，甚至人口組成改變，年輕人愈來愈少，最主要原因通常是缺乏工作機會，留下來的學童，許多是隔代教養的看守兒童。這樣的背景脈絡，學校如何發展特色課程，也難以為繼。
縣市合併以來，城鄉發展差距愈來愈大，學校只是社會發展的末節，不從經濟發展調整，廢校和社區衰頹是必然的結果。

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台大自然組轉讀課程與教學，觀察這個圈子，頓悟許多冠冕堂皇的說詞背後，其實是掌權者不想讓大家知道的簡單真相。對教師的情緒勒索，就是用最少的經費，讓民眾為下一代的未來，造一個遙遠的夢。