偏鄉小校存廢的假議題：經濟?
台南市政府教育局繼一月份廢除自由學區制度，三月底各國中小將辦理新生報到，此時宣布四所小學將停辦，分別是：
南化西埔國小(16人)停辦，合併南化國小(69人)；南化玉山國小(13人)停辦，合併北寮國小(44人)；新營新橋國小(28人)停辦，合併新營新興國小(88人)；北門雙春國小(17人)停辦，合併蚵寮國小(64人)。台南市總共220所小學，其中學生數少於100人的國小有95所，少於50人有40所，人數多於1000人也有29所。(資料來源：台南市國小學籍子系統 (https://std.tn.edu.tw/sis/AnonyQuery/StatSchClsStdSum.aspx )。
偏鄉小校存廢一直是台南市的困擾，通常是以學生權益為討論重點，甚至認為對於已經式微的社區，學校是維繫社區的中心，若再廢掉學校，將加速社區的衰頹。而廢校的原因，多半簡單地歸咎於少子化。
其實學校教育是社會發展的一環，學生數少於一百，通常是社區人口已經減少，甚至人口組成改變，年輕人愈來愈少，社區轉為高齡。為何年輕人出走? 猜想最主要原因通常是缺乏工作機會，留下來農漁工業薪資太低，年輕人不得不離鄉背井北漂南漂外漂。留下來的學童，許多是隔代教養的看守兒童。這樣的背景脈絡，學校如何發展特色課程，也難以為繼。
看看50人以下的國小，七股、北門、白河、南化區分別有四所，後壁、新營、鹽水各有三所，大內、東山、將軍、關廟各有二所，下營、玉井各有一所，全部都集中在原台南縣，且七股還是太陽能板大本營。其中龍崎是台南市人口最少的區，只有3320人(資料來源：台南市政府民政局 https://bca.tainan.gov.tw/News_Population.aspx?n=1131&sms=13853&sn=8726434 )
而千人以上的29所大校，分別位於永康、東區各6所；安南區5所；新營、安平、新市各二所；仁德、佳里、善化、歸仁、北區各一所，集中在原台南市周邊。而永康區和東區、安南區分別是人口數最多的前三名。個有大約20萬人。
一個都市經濟發展的規劃，當然要視區域特性，做不同的考量和投資，但對於偏遠且資源不多的區域，政府作為父母官，亦有責任照顧居民、協助發展。
縣市合併15年來，城鄉發展差距，呈現愈來愈大的現象，教育和學校，只是社會發展的末節，不從源頭的經濟發展調整，廢校和社區衰頹是必然的結果。
只不過，市民被分成三六九等?
看這種採訪報導，真的會懷疑官員的專業性
不敵少子化！台南這4所小學將停辦 教育局長這樣說
2025-03-20 20:21 聯合報／ 記者鄭惠仁／台南即時報導
https://udn.com/news/story/6898/8621698
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台大自然組轉讀課程與教學，觀察這個圈子，頓悟許多冠冕堂皇的說詞背後，其實是掌權者不想讓大家知道的簡單真相。對教師的情緒勒索，就是用最少的經費，讓民眾為下一代的未來，造一個遙遠的夢。
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最近台灣好幾個學校增設的護理系揭牌了，準備招生。
這種思維真是爛透的慣老闆。
舉一個例子教育界的例子：
國中小教育的行政大逃亡已經好幾年了。2016年教育部宣布要行政減量，結果當然是並沒有，還是很多老師不想當行政。
正常的思維，先調查行政大逃亡的現象，取得充足的數據和資訊，確定此現象存在......
我們常說，教育是地方創生最後一哩路，那麼走在教育創生的路上，我們可以提出甚麼樣的解方呢?我們又可以提出甚麼樣的行動策略呢?如何透過教育手段讓民眾更認識自己的社區、進而愛惜自己的社區，讓社區成為一座大教室甚至是一座有特色的學校。
當代同村共養的可能，與地方創生的概念緊緊相扣，而當我們在看待中小學與社區之間的關係時，應不再僅是取得知識後翻身離去的出口，藉由引入外部資源帶來符合在地需求的技能與思維，維持或提升居民的生活水平，甚至透過地方認同的教育，一方面提升社區凝聚力，一方面則是在孩子們心中種下關懷故鄉的種子。
立法委員郭昱晴今(13)針對教育部高教因應少子化趨勢相關專報，以明道大學、大漢技術學院為例，分析當前「退場學校在校生安置」與「公私立學校財務惡化」兩大問題交織所產生的僵局，並要求教育部積極輔導改善。
郭昱晴表示，台灣的新生兒從1990年30萬名、2008年20萬名，到2
三月份是私立中學錄取放榜的日子。許多原本屬意公校的中產階級家庭，開始把小孩送進私校;並非因為經濟條件變好，而是太擔心這三件事。
一是教育制度改變，二是校園安全事件頻傳，師長無力管束，家長只好自保;三是公立學校師資良莠不齊。
- <<失靈的教育平衡器>> 商業周刊2024/4/11 第1900期-
2015就說要退場，都不是新聞了~~
私校相繼停招…5年後恐40校退場 教師離職後只能「自己看著辦」
前天(4/17)教育部長潘文忠表示，117學年度降至最低點，新生數剩15.7萬人，屆時超過8成學生可進公立學校，私校可能招不到人。
彰化縣近年面臨裁併校問題，地方教育環境需要更多的重視。裁併校的政策施行，必須減少對學生及社區的負面影響，地方創生無法自外於教育，區域的教育品質如何確實提高，需要更多的關注與對話，確保孩子們能夠在求學歷程中，擁有完整的基本權利。
從近日某大學校長於某直轄市長政見辯論會之提問，認為大學的任務，是讓畢業生留在在地就業，培養符合城市發展與產業需求的人才。到建中人社班等明星高中之語文、人文社會資優班陸續停招、停辦，及政府近年大力推動資通產業、護國群山等政策。反映的是逐漸就業導向的高等教育，及經費、資源、教育「重就業、輕人
這篇文章探討了屏東縣舊寮國小被廢校的事件，作者提到投機商人正在摧毀臺灣的歷史文化價值。同時，也提及了對臺鐵老舊房舍的觀點，認為應該保留這些有歷史價值的建築物。文章內容豐富，針對教育和文化議題提出不同見解。
作為天龍國人口外溢區，新店土地面積大、人口也多，一共有14所公立和1所高收費的私小，北新小是其中班級、學生數最大的，80多班超過2千娃口，娃口昌盛；2.5公頃數字看起來大，其實配合這樣的娃口，算是擁擠。
另外一所也是同等級規模的是安坑小，不過安坑地區不意外，這區是近年新開發，外來移民眾多，在新店老
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