我是一名數學家教。從沒想過，有一天我會教起國文，還是學生親自點名要我教的。 學生因為中文比英文還不熟，學校的國文課內容又難又趕，所以他和家長一起來找我，希望我能幫忙。我當下超慌，心裡想：「國中時我國文也不怎麼樣啊，錯字連篇欸。」原本想找熟悉國文的朋友代課，沒想到學生一臉堅定地說：「老師你教就好，我相信你。」 被這份「迷之自信」推了一把，鴨子就這樣上架了。我開始大量閱讀古文、請教國文老師，努力把自己補起來。 今天在上課時，複習典故：「我不殺伯仁，但伯仁因我而死。」我才剛開口，學生立刻搶答說：「我知道！就是間接害人啦！」還補一句：「因為老師你用講故事的方式，我都記得住。」 那一刻，我真的超級開心。這對他來說其實是很難的內容，但他記住了、也理解了。我不是國文本科，也不是專業師資，但我用我自己的方式，把那些晦澀的古文變成一則則故事，用現代用語像是「好棒棒」、甚至科學的方式來輔助解釋，讓學生能笑著學、帶著理解離開。 雖然我是數學家教，但這個學期，我更多時間在說故事、拆典故、聊文化差異，把艱澀難懂的《世說新語》，變成一趟古人也會翻白眼的趣味旅程。 這一年，我沒有逃避學生的期待，反而從學生身上，找回了我對文字的熱情。我們不只是學習，我們是一起在探索世界的旅程裡。 2025/06/24（補）

跨科教學